回归一般 积累经验——一道课本习题的教学启示  

作　　者：陈继梅 

机构地区：[1]安徽省合肥市长江路第三小学海棠花园校区,230000

出　　处：《中小学数学（小学版）》2024年第10期36-37,共2页

摘　　要：课本习题是学生学习的重要载体,无论是基础型习题,还是拓展型习题,都蕴含着教材编写者的设计与智慧,具有针对性、典型性和科学性。作为一线数学教师,要反复研读吃透课本习题编写意图,充分挖掘习题中隐藏的“暗示”价值,最大程度地帮助学生“以习促学”、“温故知新”。笔者拟以人教版数学六年级下册课本第29页,第三单元《圆柱和圆锥》中的一道课本习题教学为例,谈谈自己的实践与启示。

关 键 词：温故知新 教材编写者 编写意图 教学启示 实践与启示 课本习题 数学教师 重要载体 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]