“一个中心、两个抓手、三个环节、四种融合”有机化学课程混合式教学模式探索与实践——以东华理工大学为例  

作　　者：谢宗波[1] 姜国芳[1] 孟佳 朱海波 

机构地区：[1]东华理工大学化学与材料学院,江西南昌330013

出　　处：《大学教育》2024年第20期57-61,共5页University Education

基　　金：江西省高等学校教学改革研究课题(JXJG-22-6-26);江西省课程思政示范课程(赣教高字[2023]7号)。

摘　　要：东华理工大学有机化学课程教学团队坚持以学生为中心,更新教学理念,以学生和教师为抓手,从线上教学、线下教学和教学评价三个环节入手进行了改革创新,融合了思政元素、课程特色、生活实例和前沿知识,从而构建了基于“一个中心、两个抓手、三个环节、四种融合”的混合式教学模式。通过实践,在学生培养、团队发展和课程建设等方面取得了较好的成效。

关 键 词：有机化学课程 混合式教学 教学模式 教学评价 过程性考核 立德树人 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]