妙评点亮语文课堂:教师多维评价激发学生核心素养火花  

作　　者：张微[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州外国语学校,江苏苏州215000

出　　处：《当代教育家（下半月）》2024年第9期55-58,共4页CONTEMPORARY EDUCATOR

摘　　要：人本主义教育观倡导在教学实践中凸显学生的主体地位,深入关注并满足其个性化、多元化的学习与发展需求。小学语文教育,其深远意义远不止于读写技能的传授,更在于通过精心设计的教学活动,全面促进学生的核心素养发展,为他们的终身学习奠定坚实基础,实现教育的高质量与全面性发展。文化自信,作为核心素养的重要组成部分,旨在培养学生对中华文化的深刻认同与自豪感。

关 键 词：核心素养 小学语文教育 人本主义教育观 语文课堂 终身学习 文化自信 多维评价 读写技能 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]