基于核心素养的小学数学阅读能力培养策略  

作　　者：刘基芬 

机构地区：[1]山东省胶州市北关小学

出　　处：《山西教育（教学版）》2024年第9期63-64,共2页

摘　　要：《义务教育数学课程标准》明确,要确立核心素养导向的课程目标,要求学生学会用数学的思维思考现实世界,这就需要培养他们的数学阅读能力。教师在长期的教学实践中发现,数学阅读不仅需要理解文字,还需要理解和操作抽象的数学概念、公式和符号,其难度甚至大于语文阅读。基于核心素养的小学数学阅读能力培养策略是一种新的研究视角和探索路径,旨在帮助学生更好地理解数学文本,提高数学阅读能力,从而更好地把握数学本质,提高自己的数学成绩。

关 键 词：核心素养 数学阅读能力 小学数学阅读 语文阅读 数学成绩 数学文本 能力培养策略 数学概念 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]