研课后练习 探有效教学——以三年级上册第二单元教学为例  

作　　者：蒋瑛珠 

机构地区：[1]江苏无锡市东亭实验小学

出　　处：《小学语文教学》2024年第32期67-68,共2页

摘　　要：教材的练习设计别具匠心,课后习题是学生语文能力训练的重要载体,也是教师教学的重要抓手。本文以三年级上册第二单元为例,试探课后练习的教学价值与有效运用,从而更好地落实教学目标,让课后练习助力教与学。

关 键 词：课后练习 单元教学 课后习题 有效教学 有效运用 教学价值 练习设计 教与学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]