教育现场研修的组织与实施——以儿童博物馆中学习单的使用为例  

作　　者：肖建霞[1] 

机构地区：[1]江苏南京市第一幼儿园

出　　处：《幼儿教育》2024年第31期9-13,共5页Early Childhood Education

基　　金：全国教育科学“十四五”规划2022年度教育部重点课题“儿童博物馆学习的模型建构与典型案例研究”的阶段性研究成果,课题批准号:DHA220496。

摘　　要：现场研修是在幼儿园教育活动现场进行的集教研、培训于一体的活动。现场研修的重心置于具体的教育情境中,使教师个人和群体在不断实践、反思、改进、再实践、再反思、再改进的过程中,获得自我发展的能力。幼儿园在组织教师开展现场研修时,要基于园所实际,源于问题,立足现场,突出教师培训的实践性。

关 键 词：教师培训 儿童博物馆 幼儿园教育活动 组织与实施 教育情境 研修 教研 再反思 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]