聚焦结构 联结读写 落实习作单元教学——以统编教材三年级上册第五单元为例  

作　　者：叶琳琳 

机构地区：[1]福建省福清市高山中心小学

出　　处：《天津教育》2024年第30期146-149,共4页Tianjin Education

摘　　要：习作教学一直是语文教学的重要组成部分,将之称作为“重头戏”一点也不为过。为凸显习作教学的重要性、实践性和发展性,统编教材从三年级上册开始,每册以单元整组形式独立编排“习作单元”的教学内容,并安排了五个板块的学习实践活动,使之成为一个有层次性的、有规律性的课程单元整体。这样的单元整体有着极其特殊的地方:既与普通单元一样,以落实语文要素为教学的落脚点;但又有不同之处,以学习表达为教学要点,以提高语言的实践与运用为终极目标。基于其特殊性,作为一线的教师一定会存在困惑:习作单元该怎么教学?该如何明晰它的教学指向,将单元中的六个部分灵活安排从而落实语文要素,提高学生的习作水平呢?下面,本文就以统编教材三年级上册第五单元为例,浅析习作单元的教学方式,旨在促进习作单元教学更好实施。

关 键 词：单元教学 习作教学 统编教材 学习实践活动 课程单元 语文教学 习作水平 单元整体 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]