数学史在高中数学教学中的作用探究  

作　　者：周嘉敏 

机构地区：[1]甘肃省兰州市第四中学

出　　处：《成长》2024年第15期124-126,共3页Growing

摘　　要：在传统的高中数学教学中,教师应用数学定理与数学假设展开数学知识教学,使得高中数学教学形式较为单一,难以激发学生的学习兴趣、推动学生深度思考。将数学史融入高中数学教学中,不仅能够使学生深入了解数学知识的探究来源,加深对数学知识的理解,也能激发学生的数学学习兴趣,提升学生的高中数学学习效果。

关 键 词：高中数学教学 深度思考 知识的理解 数学学习兴趣 高中数学学习 数学定理 数学史 数学知识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]