加强读写教学,提升读写能力——浅谈阅读与写作如何结合  

作　　者：周世俊 

机构地区：[1]山东省青岛市莱西市店埠镇中心小学

出　　处：《教育》2024年第30期101-103,共3页Education

摘　　要：多年来,我围绕提高小学生读写能力这一核心,积极探索和尝试读写结合小学语文教学,取得了较好的成效。一、读写,小学语文教学难题当下,小学语文阅读和作文教学面临新的难题。小学语文教师在语文和阅读和作文教学中,大多只关注形式,将阅读和作文这两个语文教学的重要内容分隔开或对立起来单独进行,致使阅读和作文无法结合、相互促进和提升。具体表现在以下两个方面:一是只读不写。阅读和作文是语文教学的主体和重点,不少语文教师虽早已注意到了这一点,但在实际教学中却未能很好地落实,而这些情况的发生,大多是由于教师的教学方法不合理,只关注了课文阅读,而忽略了在阅读中积累写作材料和体会写作方法,对小学语文教学认识还存在一定的不足,未进行读写结合教学。

关 键 词：小学语文教学 作文教学 小学语文教师 读写教学 小学语文阅读 读写结合 课文阅读 读写能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]