高中历史教学中学生审辩思维的培养路径  

作　　者：张承恩 

机构地区：[1]甘肃省渭源县第一中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2024年第10期63-64,共2页

摘　　要：随着现代化教育理念的提出和落实,高中课堂教学越来越重视培养学生的学科核心素养和综合素质。因此,高中历史教师要培养学生的审辩思维,从而在提升学生学习能力的同时,培养他们高尚的思想道德品质。笔者在本文详细讲述了在高中历史教学中培养学生审辩思维的措施,希望能够促进高中历史教学效率的提升。审辩思维即批判性思维。学生对学习到的知识进行批判性思考的时候,他们就能够自行感悟出历史知识的价值和意义。培养学生的审辩思维能力对于提升高中历史教学质量和效率有着极为重要的作用。因此,高中历史教师可以利用各种教学活动,培养学生的审辩思维能力,从而强化他们的历史观察力和辨识度,实现课堂教学效率的提升。

关 键 词：高中历史教学 学科核心素养 高中历史教师 思想道德品质 批判性思考 思维能力 审辩 批判性思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]