徐洁,薛晨鹏:塑造良好的学校空间可以促进学生道德品质的提升  

出　　处：《中小学德育》2024年第10期78-78,共1页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

摘　　要：徐洁,薛晨鹏在《教育研究与实验》2024年第4期《论学校空间育德的本真意蕴、理论逻辑及实践理路》一文中提出,学校空间中蕴藏着丰富的德育元素,塑造良好的学校空间可以促进学生道德品质的提升,学生道德品质的提升也能够反作用于学校空间的生产与优化。作为德育的重要实践场域,学校空间以伦理的姿态向学生敞开,并且无处不蕴含着对学生进行德性教化的价值功能。具体而言,学校空间育德的理论逻辑主要体现在个体道德空间、社会伦理空间、公共意识空间三个层面。其中,个体道德空间有助于确证学生与自我的道德关系;社会伦理空间可以明晰学生与他者的伦理关系;公共意识空间能够彰明学生与集体的公共关系。

关 键 词：学生道德品质 教育研究与实验 个体道德 育德 公共意识 公共关系 伦理关系 理论逻辑 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]