生活化教学应用于小学科学教学中的策略研究  

作　　者：逄淑清 

机构地区：[1]山东省青岛市胶州市三里河小学

出　　处：《天津教育》2024年第31期75-77,共3页Tianjin Education

摘　　要：随着教育改革的深入,小学科学教学面临着从传统的知识传授向能力培养转变的迫切需求。小学科学作为培养学生科学素养、激发科学兴趣的重要阶段,其教学方法的创新尤为重要。生活化教学作为一种以学生生活经验为基础,将科学知识与实际生活相联系的教学模式,近年来受到广泛关注。本文认为,将生活化教学应用于小学科学教学中,不仅能够解决当前教学中存在的理论与实践脱节、学生学习兴趣不高等问题,而且能够有效提升学生的科学素养和实践能力。因此,探讨生活化教学在小学科学教学中的实施策略具有重要的现实意义和理论价值。

关 键 词：生活化教学 学生学习兴趣 小学科学 学生科学素养 实施策略 学生生活经验 科学兴趣 理论与实践脱节 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]