课程内容结构化整合需要深联教学  

作　　者：李帮魁 

机构地区：[1]重庆市沙坪坝区教师进修学院

出　　处：《小学数学教育》2024年第23期16-18,共3页

摘　　要：《数学课程标准(2022年版)》在“课程理念”“学业质量”“课程实施”中均对课程内容结构化提出了明确要求,其目的是通过对课程内容结构化整合帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化数学知识体系。那该如何将小学数学课程内容进行结构化整合,进而将结构化的课程教学内容变为学生理解的结构化数学知识体系,发展学生的数学核心素养呢?深联教学是一种有效的教学实践之道。

关 键 词：数学知识体系 学科本质 课程理念 数学核心素养 学业质量 课程实施 小学数学课程 课程内容结构 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]