立足学科素养 深研融合课堂——“旅发小导游”教学实录与评析  

作　　者：袁明 王微 

机构地区：[1]黑龙江省大庆市高新区学校 [2]黑龙江省大庆市教师发展学院

出　　处：《小学数学教育》2024年第23期60-62,共3页

摘　　要：一、整体设计。《义务教育课程方案(2022年版)》提出的“跨学科主题学习”已成为了当下课程改革的重点和难点问题。如何认识和实施跨学科主题学习?《义务教育课程方案(2022年版)》从课程内容和课程实施视角提出了要求,为探究和实施跨学科主题学习指出了明确的方向:应以本学科为立场,立足学科素养,深研“跨学科”之道。那该如何基于学科立场深入探究和实施跨学科主题学习呢?在省、市教研员的引领和指导下,我们团队以北师大版四年级上册第五单元“方向与位置”内容为载体进行思考、探究和深研,形成了跨学科主题学习的研究路径。

关 键 词：主题学习 义务教育课程 学科素养 教研员 学科立场 课程实施 教学实录 课程改革 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]