小学语文教学中思维品质培养的“八大”走向  

作　　者：林高明[1] 

机构地区：[1]福建省莆田市教师进修学院

出　　处：《教师博览（中旬刊）》2024年第12期44-49,共6页

摘　　要：关于语言与思维的关系的研究,有多种观点。目前达成的共识是:语言与思维关系是密不可分的,思维的发展可以促进语言的发展,语言的发展可以促进思维的发展。所以,《中国学生发展核心素养》(2016年)提出要培养良好的“思维方式”和“理性思维”;《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》提出要“形成良好的思维习惯”。《义务教育语文课程标准(2022年版)》中对于“思维能力”的界定是“学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现,主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维”。

关 键 词：义务教育课程 思维品质培养 联想想象 创造思维 直觉思维 思维能力 课程标准 思维的发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]