基于核心素养的小学语文整本书阅读教学  

作　　者：沈春晓 

机构地区：[1]浙江省嵊州市城南小学

出　　处：《天津教育》2024年第35期171-173,共3页Tianjin Education

摘　　要：新课标对核心素养进行了定义和说明,其明确指出核心素养是课程育人价值的集中体现,与学科内容品格、个人能力及价值观息息相关。通过将课程知识与个人素质紧密结合,为立德树人之路指引了方向。在义务教育阶段语文学科的新课标中,针对语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解这四大学科素养的培养提出了以学习任务群为代表的教学实践模式,为小学语文教师阅读和写作教学广度、深度的提升提供了实践层面的参考。本文旨在通过核心素养的小学语文整本书阅读教学,分三个视角对核心素养下的小学语文整本书阅读教学进行探究,包括小学各学段语文整本书阅读教学的特点、基于核心素养开展整本书阅读教学的意义,以及基于核心素养的小学语文整本书阅读教学策略。

关 键 词：核心素养 小学语文 整本书阅读 义务教育阶段 教学实践模式 学科素养 立德树人 课程知识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]