优化整本书阅读教学途径  

作　　者：陈艳 

机构地区：[1]江苏省启东市蝶湖小学

出　　处：《小学阅读指南(低年级版)》2025年第1期86-88,共3页

摘　　要：整本书阅读在小学语文教学中占据重要地位,对于提升学生的文学素养和阅读能力具有重要意义。为了实现学生语文综合素养的全面提升,教师应调整教学理念,探索科学、可行且高效的整本书阅读教学策略,使学生在深入阅读整本书的过程中,提升阅读能力与鉴赏能力。同时,教师还应引导学生多读书、读好书,让学生在阅读的过程中不断积累知识,拓宽视野,最终实现全面发展。

关 键 词：整本书阅读 积累知识 文学素养 语文综合素养 读好书 深入阅读 教学途径 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]