故事复述活动在初中语文课堂上的优质实践  

作　　者：仙永秀 

机构地区：[1]甘肃省白银市平川区宝积中学,甘肃白银730913

出　　处：《视周刊》2025年第2期14-14,共1页

摘　　要：在科学育人观的高位推动下,教师主动提升语文课堂的人文定位、趣味吸引、能动释放,努力为初中生提供高启迪、能动性、交互化的教学生态。为了促进语文课堂实现提质增效,教师智慧开展故事复述活动,以此驱动初中生积极识读课文内容、梳理故事情节、积累语言素材、优化知识储备。因此,故事复述活动能够成为语文课堂上的主流活动,实践淬炼语言能力与文学素养。一、故事复述活动的育人价值故事复述活动是指教师指引初中生首先识读课文内容,然后将课文内容中的故事情节使用个性化语言进行自主表述,以此淬炼语言表达能力、素材编辑能力。而且,故事复述活动具备较高的表现性,能够驱动初中生多次识读课文内容,在积极准备中反复研讨课文内容中的语言素材,有助于启迪高阶思维活动。

关 键 词：课文内容 语言表达能力 语文课堂 高阶思维 语言素材 个性化语言 文学素养 故事复述 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]