“一题多变”策略在小学数学解题教学中的应用  

作　　者：许玥 

机构地区：[1]淮安市文津小学

出　　处：《湖北画报(下半月)》2024年第12期177-178,共2页Hubei Pictorial

摘　　要：小学数学解题教学是小学数学教育的核心。传统的小学数学教学方式容易忽视解题思维的灵活性与创新性。《基础教育课程教学改革深化行动方案》明确提出要持续推进基础教育课程教学深化改革,教师教学行为和学生学习方式要发生深刻变化,要改革创新教与学的方式。因此,在小学数学课堂中,采用更优化的教学手段尤为重要。本文探讨了“一题多变”策略在小学数学解题教学中的应用和具体建议,旨在激发小学生的数学学习兴趣,培养他们的发散思维和创造能力,打破传统思维限制,从而进一步提升小学数学教育的质量和水平。

关 键 词：小学数学教育 教师教学行为 基础教育课程 数学学习兴趣 学生学习方式 思维的灵活性 发散思维 一题多变 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]