教研赋能,提升师幼互动质量  

作　　者：张皎红 

机构地区：[1]江苏省无锡市滨湖区教育研究发展中心

出　　处：《山东教育》2024年第36期22-24,共3页

摘　　要：师幼互动质量是评价学前教育质量的核心要素,《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》)的颁布,更突显了提升师幼互动质量的重要性和紧迫性。我们从师幼互动中的“倾听”入手,通过问题导向、实践导向和全员导向的教研活动,引导教师觉察并改变自身的“心智模式”,为教师提供理论支持、实践指导和经验分享,帮助教师树立正确的儿童观和教育观,掌握有效的互动策略,提升教师专业素养,改进教师教学行为,有效提升师幼互动质量。

关 键 词：教师教学行为 教师专业素养 师幼互动 教研活动 儿童观 教育质量评估 心智模式 互动策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]