基于深度思维的初中物理教学策略  

作　　者：马勇 

机构地区：[1]山东省菏泽市单县实验中学

出　　处：《天津教育》2025年第2期80-82,共3页Tianjin Education

摘　　要：在素质教育的背景下,深度思维作为一种高级认知过程,在初中物理教学中的应用价值愈发显著。深度思维着重于对理解、推理、问题解决及创新思维的培养,这与物理学科探究本质、揭示自然规律的特性高度契合。通过引入深度思维的教学模式,不仅能深化学生对物理概念和原理的理解,还能锻炼他们解决复杂物理问题的能力,进一步激发他们对科学探索的热情。在实际的物理教学过程中,如何有效地融入深度思维理念,设计并建构知识体系,是每位物理教师需要深入思考和探索的问题。

关 键 词：深度思维 初中物理 物理教学过程 素质教育 物理教师 物理学科 高级认知 教学中的应用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]