OBE教育理念下的数字艺术设计课程教学优化研究  

作　　者：周小丽[1] 张薇[1] 

机构地区：[1]浙江同济科技职业学院艺术设计学院

出　　处：《艺术家》2024年第10期94-96,共3页The Artists

基　　金：2023年度校级教育教学改革项目(项目编号:jg202309)的研究成果

摘　　要：数字艺术设计课程是培养数字艺术设计人才的主要课程,其教学实践直接影响着育人质量。传统数字艺术设计课程存在育人导向不明、课程资源不丰富、课程结构不科学、课程评价机制不完善等问题,导致数字艺术设计人才培养难以满足数字艺术设计产业的需求。因此,学校应进一步优化数字艺术设计课程教学。OBE(Outcome-Based Education)教育是一种以学生学习成果为导向的教育思想,它能有效应用于数字艺术专业课程的教学中。学校可以围绕数字艺术设计人才的培养目标,进行课程资源整合、教学方法选择以及教学评价构建,从而促进育人目标的实现。本文旨在通过阐述OBE教育理念的内涵与要求,深入分析数字艺术设计课程教学中存在的问题,并在此基础上,构建基于OBE教育理念的数字艺术设计课程教学框架,以期促进数字艺术设计课程育人目标的实现。

关 键 词：数字艺术设计 育人质量 课程资源整合 艺术设计人才培养 艺术设计课程 教学框架 育人目标 课程结构 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] J50-4[文化科学—教育学]