“三角形三边的关系再认识”教学实录与评析  

作　　者：李亚娟(执教) 管尤跃(评析)[2] 任涛(评析) 

机构地区：[1]云南省寻甸县仁德第一小学 [2]云南省教育科学研究院

出　　处：《小学数学教育》2025年第1期92-93,102,共3页

摘　　要：教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第60页。教学目标:1.在探究三角形第三条边取值范围的过程中进一步加强尺规作图的能力,发展空间观念。2.在摆一摆、画一画的过程中经历猜想、验证、反思等思维过程,发现满足条件的三角形的第三个顶点在圆上,发展推理意识。

关 键 词：尺规作图 义务教育 思维过程 空间观念 三角形 教学实录 教学内容 教学目标 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]