“确定包装盒的尺寸”教学实录与评析  

作　　者：李璐(执教) 刘延革(评析)[2] 张鹏宇(评析) 

机构地区：[1]北京市东城区培新小学 [2]北京教育科学研究院 [3]北京市东城区教育科学研究院

出　　处：《小学数学教育》2025年第1期108-109,132,共3页

摘　　要：教学内容:北京版《义务教育教科书·数学》五年级下册第26~27页。课前思考:1.主题活动的问题缘起。美术课有“易碎品包装”的内容,旨在给包装盒进行美化设计。美术课后,一位学生带着课上的困惑来请教数学教师:“这个易碎品包装盒到底该怎么设计?为什么我画的展开图包起来总不成功呢?”学生的求助引发了教师的思考:“如果要真正解决为易碎品设计包装盒的问题,就是要设计一个既能包装好物品,又得保证易碎品完整,同时美观的包装盒,至少需要用到数学、科学、美术三个学科的相关知识和经验。

关 键 词：美术课 义务教育 五年级 教学实录 美化设计 教学内容 数学教师 包装盒 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]