统编版小学语文教材“日积月累”板块教学策略  

作　　者：刘德苏 

机构地区：[1]安徽省淮南市凤台县第二实验小学

出　　处：《新校园》2025年第2期33-34,共2页New Campus

基　　金：2021年安徽省淮南市教育教学课题“信息时代有效开展小学语文园地日积月累板块教学的策略研究”(课题编号:JK2021002)的研究成果之一。

摘　　要：很多教师教学小学语文教材“日积月累”板块时往往方法单一,仅让学生会背会默写,没有重视知识积累的实效性。笔者认为,在教学这些内容时不能仅让学生背诵、默写,而要启发学生深入探讨,体会内容背后丰富的文化内涵,不断积累语言材料。笔者秉承“一切为了学生的终身发展”的学生观,探索出了关于“日积月累”板块的教学方法,现谈谈自己的思考与实践。

关 键 词：小学语文教材 积累语言 日积月累 默写 学生会 教学策略 教学方法 知识积累 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]