创设有效问题,充盈课堂阅读——有效问题在小学语文阅读项目中的成功探究与思考  

作　　者：卢慧婷 

机构地区：[1]珠海市香洲区凤凰小学,广东珠海519000

出　　处：《启迪》2024年第30期24-26,共3页

基　　金：2021年度广东省教育科学规划课题“核心素养下小学语文教学中学生问题意识培养路径的研究”(课题批准号:2021YQJK282)阶段性研究成果。

摘　　要：提出有效问题是组织语文阅读教学的关键手段,它使教师能够通过课堂中的问题更好地了解学生,并进行问题式评价;有效的课堂问题策略不仅能激发学生的阅读兴趣,还能提升学生的阅读思维能力。此外,它还能促进学生在语文阅读课堂中进行自主互动或多维联动式学习。有效的问题使阅读课堂更加生动,改变了过去只有教师向学生提问的传统模式,让问题回归到学生中——即“生本问题”。

关 键 词：小学语文阅读 阅读课堂 课堂阅读 学生提问 生本 自主互动 语文阅读教学 探究与思考 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]