开发“学习元素” 激活“创意表达”——以现代诗为例谈文学作品写作教学改进策略  

作　　者：魏炜峰 

机构地区：[1]浙江杭州市保俶塔实验学校

出　　处：《语文学习》2025年第2期60-65,共6页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)在发展型学习任务群“文学阅读与创意表达”中提出“创意表达”这一概念,指出要“尝试创作文学作品”。这让创意写作成为语文写作教学的有机组成部分。其中,第四学段要求“尝试写诗歌、小小说等”。[1]统编初中语文教材也在九年级上册第一单元专设了现代诗“活动·探究”单元,融通现代诗歌的“文学阅读”与“创意表达”。然而,笔者在教研中发现,一线教师实践诗歌创意写作教学的积极性并不强,主要原因是缺失合宜的写作教学内容。

关 键 词：初中语文教材 一线教师 现代诗 创意表达 语文写作教学 创意写作 文学阅读 教学改进策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]