例谈如何设计富有探究性的教学过程  

作　　者：陈京山[1] 方卫[1] 

机构地区：[1]湖北省长阳县教研室

出　　处：《中小学教材教学（中学理科）》2003年第5期19-20,共2页

摘　　要：一、以问题为教学的出发点教师在设计教学方案时,不要直接以感知教材为出发点,而应把教材上的知识点改编成需要学生探究的问题,激发学生的探究兴趣,让学生在尝试中体验和创新,使传统意义上的教学过程变成学生对数学问题进行探究、解决的过程。

关 键 词：探究性学习 教学过程 教学设计 教学方案 中学 数学 

分 类 号：G633.603[文化科学—教育学] G633.603