陈京山

作品数：12被引量：13H指数：2
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如何创设探究性学习的问题情境
《福建教育》2003年第02B期59-60,共2页陈京山 方卫 
关键词：探究性学习 问题情境 教学设计 数学 韦达定理 初中 
让教育充满生命的活力——若干经典心理实验与启示（之三）
《学校党建与思想教育》2003年第11期53-54,共2页陈京山 
让学生获得积极的情感体验——'情绪心理实验'的启示在日常的教育教学中,我们经常看到这样的情况,不少智力较好、成绩不错的学生,越临近大考(尤其是高考),情绪越紧张,心理上越焦虑,导致学习效率降低,有的甚至于难以坚持正常的学习和考试...
关键词：情绪心理实验 情感体验 负面影响 期望值 课程改革 心理辅导 学生 
让教育充满生命的活力——若干经典心理学实验与启示之一被引量：1
《学校党建与思想教育》2003年第9期49-51,共3页陈京山 
构建民主和谐的育人氛围——'领导方式'实验的启示黄全愈博士在《素质教育在美国》一书中谈到了才读中学的儿子矿矿与有硕士学位的美术教师发生冲突的事:谙熟中国画技巧的矿矿不满美术老师的条条框框,几次当堂反驳,很令老师生气,期中考...
关键词：心理学实验 素质教育 集体意识 自我教育 师生关系 “群体效应” 
例谈如何设计富有探究性的教学过程被引量：5
《中小学教材教学（中学理科）》2003年第5期19-20,共2页陈京山 方卫 
一、以问题为教学的出发点教师在设计教学方案时,不要直接以感知教材为出发点,而应把教材上的知识点改编成需要学生探究的问题,激发学生的探究兴趣,让学生在尝试中体验和创新,使传统意义上的教学过程变成学生对数学问题进行探究、解决...
关键词：探究性学习 教学过程 教学设计 教学方案 中学 数学 
让问题成为知识的纽带
《中国民族教育》2003年第4期37-37,共1页陈京山 
关键词：基础教育 课程改革 课程标准 探究性学习 问题意识 教学结构 课堂教学 
让问题成为知识的纽带
《素质教育大参考》2003年第7期14-16,共3页陈京山 
什么样的课是一节好课?这是新一轮课程改革中一个经常碰到而又有争议的话题。也许,我们应该换一个视角,借鉴别人的观点,可能对我们有所启发。一个美国教育考察团到上海考察课程改革情况,希望听一节有中国特色的公开课。负责接待的上海...
关键词：课程改革 教学评价 教学方法 教育观念 问题意识 
创设富有探究性的问题系列
《初中数学教与学》2002年第11期3-4,共2页陈京山 
一位数学教师在讲关于锐角的正弦(余弦)与它的余弦(正弦)值之间的关系时,创设了如下的教学情境(问题系列): 师:上一节课我们学习了几个特殊三角函数的值,请同学们回答:sin30°=? cos30=? sin45°=? cos45°=? sin60°=? cos60°=?
关键词：探究性 问题系列 数学教学 教学情境 正弦 余弦 中学 
关键在于教学思想的转变——对“开放题”热的反思
《小学语文》2002年第7期29-30,共2页陈京山 
近几年来,开放题的研究已成为教育界的热门话题。各类考试中纷纷引进开放题,开放题的编拟被不少教研部门列为重点课题。的确,与具有唯一标准答案,甚至唯一解法的传统问题即封闭题相比,开放题更有利于开阔学生思路,培养学生的创新意识和...
关键词：开放题 教学思想 培养学生 封闭题 教师 开放式教学 创新能力 标准答案 创新意识 反思 
普通高中男女生数学学习差异的研究被引量：7
《中学数学教学参考（教师版）》2002年第7期31-33,共3页陈京山 范俊明 
关键词：普通高中 男生 女生 数学学习 学习心理 心理素质 思维方式 
“指挥棒”开始转向以后——对《数学课程标准》的一种解读
《上海中学数学》2002年第5期1-4,共4页陈京山 
如果在中小学数学教师中做一个调查:"数学教学中实施素质教育的最大阻力是什么?"相信绝大多数教师的答案是:"现行考试方式与评价制度."的确,考什么就教什么,怎么考就怎么教,师生在题海中苦苦挣扎,几乎成了广大师生的无奈选择和真实描述.
关键词：师生 教师 指挥棒 成绩 《数学课程标准》 中小学数学 考试 阻力 描述 数学教学 
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