认知图式与新编英语教材及教学模式  

作　　者：张四友[1] 崔艳萍[1] 

机构地区：[1]武汉科技大学,武汉科技大学英语系430081

出　　处：《国外外语教学》2001年第3期4-8,共5页Foreign Language Teaching

摘　　要：重新修订的《大学英语教学大纲》提出了新的教学目的。浙江大学根据新的教学目的提出了“以学生为中心的主题教学”模式,并编写出配套教材《新编大学英语》。本文针对这一教学模式及其配套教材,借助图式理论和它的发展,从内容图式、结构图式以及文化图式三方面,评述其理论基础和它的实用性、系统性和针对性。

关 键 词：认知图式 英语教材 教学模式 学生主体性 《大学英语教学大纲》 教材 内容图式 结构图式 文化图式 实用性 系统性 针对性 大学英语 

分 类 号：H319[语言文字—英语]