文化科学—特殊教育学

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听障儿童言语可懂度文献分析研究
《中国听力语言康复科学杂志》2022年第2期116-119,共4页丁忠冰 王家应 万勤 黄昭鸣 
2019年国家社科基金项目“学前汉语普通话构音音系障碍标准化诊断评估工具的开发及其应用的实证研究”(19BYY093)。
目的了解助听后听障儿童言语可懂度研究现状,为未来相关研究提供参考。方法采用文献分析法,以“hearing impairment”“speech intelligibility“”听障儿童“”言语可懂度”等为关键词,借助布尔逻辑运算符在EBSCO、ScienceDirect、中...
关键词：言语可懂度 听障儿童 人工耳蜗植入 文献综述 
教育康复混合式教学模式实证研究
《中国听力语言康复科学杂志》2021年第5期382-384,388,共4页刘杰 丁忠冰 黄昭鸣 李大君 
上海交通大学教育教学研究项目(JYJX200016)。
目的探究教育康复混合式教学模式指导下的教学实施方法。方法以最长声时(maximum phonation time,MPT)评估与训练为例,采用单一被试实验设计法,进行教学效果研究。结果个案经过2个月的言语呼吸训练,MPT有极显著变化(P=0.001,P<0.01)。...
关键词：康复云平台 教育康复 混合式教学 最长声时 
语言障碍儿童比较句训练范式的设计与实施
《中国听力语言康复科学杂志》2017年第5期390-392,共3页王艳霞 严舒 刘巧云 黄昭鸣 
国家社会科学基金项目(13AYY004;13AZD097)
比较句是语言障碍儿童康复过程中较为特殊的句式,如何在康复训练过程中让儿童循序渐进地掌握比较句是教学过程中的重要问题。本文基于儿童语言习得理论以及普通儿童比较句的习得规律,总结出一套适用于语言障碍儿童比较句康复训练的参考...
关键词：语言障碍儿童 比较句 训练范式 
脑瘫儿童父母社会支持与亲职压力的关系——应对方式的中介作用被引量：3
《岭南师范学院学报》2017年第5期61-66,共6页李锦 王勇丽 万勤 卢红云 黄昭鸣 
国家社会科学基金项目(13AZD097)
目的:考察脑瘫儿童父母社会支持、亲职压力与应对方式的关系。方法:采用感悟社会支持量表,亲职压力简表和简易应对方式问卷,对脑瘫儿童父母进行测试。使用SPSS23.0及PROCESS插件进行统计分析及多重中介效应检验。结果:脑瘫儿童父母亲职...
关键词：脑瘫 社会支持 亲职压力 应对方式 
特殊教育学校自闭症儿童教育康复现状调查被引量：37
《中国特殊教育》2017年第4期60-65,共6页宿淑华 赵航 刘巧云 黄昭鸣 陈思齐 
随着自闭症儿童人数越来越多,特殊教育学校在自闭症儿童教育康复中的作用日益重要。本研究通过对114所特殊教育学校进行调查与访谈,了解自闭症儿童教育康复现状。结果表明:(1)自闭症儿童在特殊教育学校进行康复具有一定成效;(2)特殊教...
关键词：自闭症 教育康复 特殊教育学校 
语速及语料对学龄前人工耳蜗植入儿童音调的影响被引量：4
《中国听力语言康复科学杂志》2017年第1期51-56,共6页刘晋宣 汪梅梅 司武亮 邵绮凡 万勤 黄昭鸣 
目的研究不同语速、句类和元音语料对学龄前植入人工耳蜗儿童音调的影响,为听障儿童的临床言语康复提供建议和参考。方法选取学龄前人工耳蜗儿童及性别、年龄相匹配的普通儿童各16名,采用Dr.Speech^(TM)实时言语测量仪对两类儿童在快、...
关键词：语速 句类 元音 音调 人工耳蜗植入 
语言障碍儿童基本沟通能力训练范式的设计与实施被引量：3
《中国听力语言康复科学杂志》2017年第1期67-70,共4页莫思霞 刘巧云 黄昭鸣 孙玉莉 
国家社会科学基金项目(13AYY004;13AZD097)
基本沟通能力作为语言障碍儿童语言康复重要且较难的教学内容,在训练过程中让儿童循序渐进地掌握是教学中常面临的问题。本文围绕基本沟通能力的定义、作用和内容,反思语言障碍儿童基本沟通能力训练内容和训练方法等实践问题,总结出一...
关键词：语言障碍儿童 基本沟通能力 训练范式 
语言障碍儿童讲述能力训练范式的设计
《中国听力语言康复科学杂志》2016年第6期465-468,共4页张晴 刘巧云 贺晓琴 梁洲昕 黄昭鸣 
国家社会科学基金项目(13AYY004,13AZD097)
讲述能力是评估儿童语言能力发展水平的重要指标，也是语言障碍儿童康复训练的重要模块。本文依据正常儿童讲述能力发展的基本规律及过程，探讨总结出一套适用于语言障碍儿童讲述能力康复训练的参考范式，以期为语言康复工作者的教学提...
关键词：讲述能力 训练范式 语言障碍儿童 
对听障儿童言语不流畅问题的干预研究被引量：6
《中国特殊教育》2016年第12期17-25,共9页高晓慧 万勤 惠芬芬 朱连勤 潘雪珂 黄昭鸣 
2013年国家社科重点项目"学前特殊儿童汉语言语治疗标准研究"(项目批准号:13AYY004)的研究成果之一
本研究采用单一被试实验中的跨被试多基线A-B实验设计,从提高言语产生系统功能的角度制定了听障儿童言语不流畅问题的干预方案,并对3名被试实施干预,结果表明:(1)干预后3名被试的语速有极其显著的提高;(2)干预后3名被试的不当停顿次数...
关键词：听障儿童 言语不流畅 干预研究 
语言障碍儿童谈话能力训练范式的设计与实施
《中国听力语言康复科学杂志》2016年第5期394-396,共3页段弘艳 刘巧云 黄昭鸣 
国家社会科学基金项目(13AYY004,13AZD097)
谈话是语言障碍儿童语言康复的重要内容，如何在康复训练过程中让儿童循序渐进地掌握是临床中常面临的问题。本文围绕谈话的定义、作用、特征和内容，反思了语言障碍儿童谈话能力训练内容和训练方法等问题，总结了一套语言障碍儿童语言...
关键词：语言障碍儿童 谈话 训练范式 
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