全国教育科学“十一五”规划国家一般课题(BFA090020)

作品数：2被引量：81H指数：2
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教育的发生:结构与形态——发生现象学的教育启示被引量：25
《教育研究》2014年第1期20-27,共8页宁虹 
全国教育科学"十一五"规划国家一般课题"教师能力标准研究"(课题批准号:BFA090020)的研究成果之一
发生现象学关于认识发生结构的揭示也为理解教育的发生开辟了思路。原初意义的存在及其在历史传统的回溯中得到探询,意向性的域的构成及其超越功能,先验主体性作为实践的主体性及其构成,以及胡塞尔之后现象学哲学家们在发生现象学方向...
关键词：发生现象学 原初意义 意向性构成 主体性的教育构成 教育的发生 
教师能力标准理论模型被引量：56
《教育研究》2010年第11期77-82,94,共7页宁虹 
全国教育科学"十一五"规划国家一般课题"教师能力标准研究"(课题批准号:BFA090020)的研究成果之一
教师能力标准不仅适用于管理评价和资质认定,而且具有形成和发展教师专业能力、引导教师日常教育教学工作实践的职能。相关研究在能力的内涵、结构和外延性描述之间缺少内在一致的解释环节,造成教师能力标准研究在教师能力形成与发展的...
关键词：教师能力 教师能力标准 “教”的意识 “教”的理论 “教”的行为 
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