教育部人文社会科学研究基金(10YJA751082)

作品数：7被引量：6H指数：1
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相关期刊：《绵阳师范学院学报》《西南科技大学学报（哲学社会科学版）》《理论月刊》《吉首大学学报（社会科学版）》更多>>
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论康巴藏族民间故事中的善恶叙事
《阿来研究》2015年第2期171-178,共8页王远明 
教育部人文社会科学规划基金项目“康巴藏族民间故事的整理与研究”(10YJA751082)阶段性成果
在康巴藏族民间故事中,对善恶的叙事丰富多彩,它们主要呈现出善有善报、恶有恶报、以善报恶、以恶报善、以恶制恶等,几乎囊括了善恶叙事的各个类型,在此我们可以将其称为全型叙事,其叙事对每一类型均作了正面的价值肯定,这无疑是个重要...
关键词：民间故事 叙事 善恶 藏族 康巴 文学现象 研究论著 主流文化 
藏族民间故事从民间叙事到历史叙事的原因
《吉首大学学报（社会科学版）》2015年第S1期50-53,共4页蒲华军 
教育部人文社会科学规划基金项目(10YJA751082)
藏族历史书写传统具有其独特性,受到民间故事的较大影响。以民间故事为核心的藏族民间叙事从文字的创立与广泛运用、史学观的形成、原始苯教、教化功能、宗教意识的宣扬、统治者御民的手段、教史不分的文化传统等方面对藏族历史叙事产...
关键词：藏族民间故事 民间叙事 历史叙事 
刍议母题研究的反思与重建被引量：1
《文艺评论》2014年第3期42-48,共7页王远明 
教育部人文社会科学规划基金项目<康巴藏族民间故事的整理与研究>(项目编号:10YJA751082)阶段性成果
正如学者所言：“追随容格（原文为容格）的欧美神话学家们曾经立下宏愿，要像在语言中归纳提炼国际音标一样，在全世界的神话里提炼出原型的ABC，但没有实现。大抵停留在概念上。”①荣格将原型与母题等值，这里所说的原型ABC就是指母...
关键词：母题研究 民间文学 文学母题 神话学 ABC 国际音标 考察范围 汤普森 
假设一种存在:在文字产生前的人类精神符号——原文字
《理论月刊》2014年第3期69-74,共6页王远明 
教育部人文社会科学规划基金项目(10YJA751082)
语言一经产生就实现了与原文字的合一。原文字有其发生和存在的可信基础,有其作为精神符号的功能表达式,它是一个自身具足的互为能指与所指的关联系统;原文字的叙事在其基本模式下形成和扩大人类经验世界的同时,也因叙事的力量突破其自...
关键词：原文字 叙事 演变 秩序世界 功能 
康巴藏族民间故事中的山神信仰被引量：4
《西南科技大学学报（哲学社会科学版）》2013年第6期102-107,112,共7页蒲华军 
教育部2010年人文社会科学规划基金项目(10YJA751082)<康巴藏族民间故事的整理与研究>的阶段性成果之一
山神信仰是藏区原始信仰体系中最基本也是最重要的组成部分,与藏族其他原始信仰一起构成了藏民心中完整而神秘的神话世界。山神是康巴藏族民间故事中大量出现的一个特定形象,其来历有自然的神化、神的自然化、自然与神的二重构三个方面...
关键词：山神 信仰 康巴藏族 民间故事 
康巴藏族民间文学融入语文校本课程的现实基础
《语文学刊（高等教育版）》2013年第3期99-100,141,共3页龙梅 
教育部人文社会科学规划基金项目“康巴藏族民间故事的整理与研究”(10YJA751082);四川省教育厅资助科研项目“甘孜藏区汉语教学研究”(08SA062)阶段性研究成果之一
康巴藏族民间文学的内容丰富多彩，表现手法朴素生动，将其融入当地中小学语文校本课程中，能很好地体现语文课程的基本理念，提高学生学语文、用语文的能力，促进学生发展。
关键词：康巴地区 藏族民间文学 语文校本课程 
康巴藏族民间故事传承的现状——以鱼通地区为例被引量：1
《绵阳师范学院学报》2011年第10期69-71,83,共4页王自红 
2010年度教育部人文社会科学研究规划项目"康巴藏族民间故事的整理与研究"(项目批准号:10YJA751082)阶段性研究成果
通过口耳相传的方式传承了千百年的康巴藏族民间故事,深刻地反映了康区社会、历史、风俗、文化等方方面面。虽然不同区域的传承方式会打上本土文化特征的烙印,但仍是有共性可循的。本文仅以鱼通地区的民间故事口头传承为例,对康巴藏族...
关键词：鱼通 康巴藏族民间故事 口头传承 现状 
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