语文校本课程

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对民族地区初中语文校本课程开发与开设的探究分析--以甘肃省甘南藏族自治州合作藏族中学为例
《求知导刊》2025年第4期17-19,共3页刘四湖 
甘肃省教育厅2024年大中小学课程教材专项研究一般课题“民族地区初中语文校本课程开发与管理研究--以甘南州合作藏族中学为例”(项目编号:GSJC-Y2024201)的主要研究成果。
为了帮助学生补齐语文知识短板,夯实语文基础知识,提高学生对国家通用语言的理解力和表达力,甘南藏族自治州合作藏族中学开发、开设了系列初中语文校本课程。从校本课程的开发、开设及产生的使用效益等方面入手,论述推进国家通用语言文...
关键词：民族地区 语文校本课程 开发与应用 
开发符合自身特色的农村小学语文校本课程——以“二十四节气”校本课程的开发为例
《江西教育》2025年第7期4-6,共3页刘颂华 
江西省教育科学“十四五”规划2023年度课题“五育融合视域下农村小学‘二十四节气文化’传承策略研究”(课题编号:23JYB114)的阶段性研究成果。
校本课程的开发,要结合本地、本校的实际,以某个学科为基础,充分发挥教师个人的能力。要达到这一目标,教师必须在情怀、资源、团队和分层四个方面下功夫。情怀,为开发校本课程提供精神力量;资源,为开发校本课程提供物质保障;团队,为开...
关键词：自身特色 校本课程 情怀 资源 
基于地方红色文化资源的语文校本课程开发
《师道（人文）》2024年第12期13-14,共2页林慧玲 黎洁 
《义务教育语文课程标准(2022 年版)》(以下简称“新课标”)明确提出:语文课程应引导学生“积淀丰厚的文化底蕴,继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化”。结合本土红色文化资源开发校本课程,不仅能深化学校红色文化...
关键词：语文核心素养 红色文化教育 社会主义先进文化 语文校本课程 地方红色文化资源 文化自信 语文课程 爱国情怀 
在语文校本课程中落实文化传承与理解
《陕西教育（教学）》2024年第5期27-28,共2页张淑霞 
校本课程的开发与实施是深化课改的内在要求,也是学校打造特色办学的重要途径。语文校本课程作为校本课程的重要组成部分,在充分发挥区域特色教育资源优势的同时,还应兼顾语文四个核心素养目标的达成。2023年,笔者有幸参加了陕西省特级...
关键词：语文校本课程 核心素养 专项课题 特级教师 文化传承与理解 区域特色 深化课改 校本课程的开发 
语文校本课程视域下的文学名著德育与美育分析
《师道（教研）》2024年第2期38-38,共1页刘付淼 
中华民族文化底蕴深厚,在数千年的发展历程中对社会文明建设、人类进步等均产生了深刻的影响。文学名著是一种常见的文化形态,其具备影响人、教化人、激励人的多重作用,品读赏析文学作品不仅能提升人们的文学素养,还能塑造他们优秀的道...
关键词：文学名著 文学素养 成人成才 道德品格 道德教育 社会文明建设 文学作品 语文校本课程 
课后服务中的语文校本课程开发与利用
《语文建设》2024年第1期I0008-I0008,共1页褚卫军 
课后服务中地方课程资源的开发和利用的实践研究 课题类别:河南省教育科学规划一般课题 课题批准号:2022YB1325
课后服务是学校在正常教学时间之外,为学生提供的一种延时教育服务,旨在满足学生的多元化学习需求,促进学生的全面发展。在课后服务中,学校根据自身特色和学生需求,结合地方自然、社会、文化、经济等资源,进行语文校本课程的补充和延伸...
关键词：课外生活 语文校本课程 语文综合能力 多元化学习 文化自信 开发与利用 创新精神 正常教学 
朱光潜“移情说”视角下的语文校本课程开发研究
《汉字文化》2023年第15期109-111,共3页吕盈盈 林稣颖 
温州大学2022年度学生科研课题(“挑战杯”专项)项目“朱光潜‘移情说’视角下的校本课程开发研究”(编号:2022kx169)的研究成果
校本课程是取之于校,用之于生的校园特色课程,将语文课程作为校本课程开发的资源,发挥其育人树德的独特作用,并通过语文校本课程的开发,激发学生美感的态度,促进学生与资源间的物我情趣的往复回流,提升学生的欣赏和创造能力。教师作为...
关键词：“移情说” 学生主体 语文校本课程 
语文校本课程的开发与实施
《中学语文教学》2023年第6期85-87,共3页翟建国 
课程是学校育人的主要载体,也是高质量教育体系建设的重要组成部分。根据课改理念和学校实际打造特色鲜明的校本课程体系,并推动全校师生主动创设、积极实施校本课程,已成为评价新时代学校办学质量的重要标准。校本课程的开发与实施,是...
关键词：学校办学质量 教育体系建设 校本课程 课改理念 开发与实施 学校育人 综合课程 深化课程改革 
基于“扬中乡土文化”的语文校本课程构想与开发研究
《花溪》2023年第15期0022-0024,共3页张益铭 
2022年江苏师范大学研究生实践创新计划项目《“双减”背景下语文作业设计研究的现状调查与研究》,项目编号:2022XKT1153。
我国校本课程是各个学校自主开发和开展的,既体现学校办学宗旨和学生发展需要,又能够以国家课程与地方课程的基本精神相结合的一种课程。“扬中乡土文化”语文校本课程立足语文核心素养,结合扬中本土特色文化和D中学的办学理念自主开发...
关键词：乡土文化 语文校本课程 扬中 
少数民族聚居地区语文校本课程资源开发管窥——以贵州省黔南布依族苗族自治州为例
《黔南民族师范学院学报》2023年第1期69-75,共7页石强 陈露 
黔南州2018年教育科学规划课题“语文校本课程资源开发管窥——以黔南布依族苗族自治州为例”(2018A036);黔南民族师范学院教改课题“师范专业认证背景下的汉语言文学专业教育实践改革路径研究——以黔南民族师范学院为例”(2020XJG0112)。
在概括少数民族聚居地区语文校本课程资源开发的意义和总结黔南州课程资源概况的基础上,通过丰富多彩的活动设计,以“民族故事会”“民族音乐节”“民族服饰展”“民族传统工艺展销会”等专题活动为基础设计了一组《黔南州初中语文校本...
关键词：少数民族聚居地区 语文校本课程 课程资源开发 
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