国家社会科学基金(05BYY007)

作品数：5被引量：220H指数：4
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涉外文科院校非英语专业学生基础阶段英语学习自我认同研究被引量：8
《解放军外国语学院学报》2009年第3期52-56,共5页边永卫 
国家社会科学基金项目(05BYY007)
本研究运用定量和定性相结合的方法,以一所涉外文科院校2005级非英语专业学生为问卷调查对象,其中10名学生为访谈对象,分析了学生英语学习自我认同历经两年的发展变化。研究结果表明:学生的自信心在入学后出现下滑趋势,而后渐渐有所回...
关键词：二语/外语学习 自我认同 自信心 削减性认同 生产性认同 
大学基础阶段英语学习动机的发展--对五所高校的跟踪研究被引量：94
《外语教学与研究》2009年第2期113-118,共6页周燕 高一虹 
国家社科基金资助(批准号05BYY007)
本研究运用量化和质化方法,在历时两年的大学基础阶段,对北京五所高校约1300名学生进行了英语学习动机类型、强度变化的跟踪调查,并考察了专业类型对动机及变化的影响。结果显示,大学生英语学习的主要驱动力是长远的工具型需要。两年中...
关键词：英语学习 动机 跟踪研究 
大学生基础阶段英语学习与认同变化跟踪——综合大学英语专业样本报告被引量：4
《中国外语教育》2009年第1期3-10,82,共9页高一虹 刘璐 修立梅 丁林棚 
国家社科基金项目“大学生英语学习社会心理:基础阶段跟踪研究”的一部分,项目批准号05BYY007
本研究结合量和质的方法,考察了综合大学英语专业本科生在一、二年级基础阶段英语学习过程中自我认同的变化。研究发现,文化认同变化在入学初就有一定程度的存在,随着对目的语文化内在兴趣的持续增强,两年中文化认同变化在广度和深度上...
关键词：英语学习 认同 跟踪研究 
二语习得社会心理研究:心理学派与社会文化学派被引量：104
《外语学刊》2009年第1期123-128,共6页高一虹 周燕 
国家社科基金项目"大学生英语学习社会心理:基础阶段跟踪研究"(05BYY007)的阶段性成果
以学习动机、学习者认同为主要关注焦点的二语学习社会心理研究,大致分为心理、社会文化两大学派。历史较长的心理学派以个体心理为研究核心,从20世纪50年代末起,经历了数个阶段的变化。兴起于90年代的社会文化学派则侧重社会环境对个...
关键词：二语习得 心理学派 社会文化学派 
大学生基础阶段英语学习动机跟踪——综合大学英语专业样本报告被引量：22
《天津外国语学院学报》2008年第6期67-73,共7页高一虹 刘璐 修立梅 丁林棚 
国家社科基金项目"大学生英语学习社会心理:基础阶段跟踪研究"部分成果(05BYY007)
结合量的和质的方法,跟踪考察了综合大学英语专业本科生在一、二年级基础阶段的英语学习动机。定量数据结果显示,动机强度两年中无显著变化。就动机类型而言,学生在两年中保持了较稳定的高水平长远工具型动机、对目的语言文化的内在兴...
关键词：英语学习 动机 跟踪研究 
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