周燕

作品数：30被引量：2939H指数：19
导出分析报告
供职机构：北京外国语大学更多>>
发文主题：外语教师英语学习教师发展外语本科生更多>>
发文领域：语言文字文化科学经济管理更多>>
发文期刊：《外语研究》《外语与外语教学》《外语学刊》《外语教育研究前沿》更多>>
所获基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目教育部人文社会科学研究基金河北省社会科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
论外语教育的学科定位与教师的身份认同被引量：10
《外语教育研究前沿》2019年第4期11-15,90,共6页周燕 
本文从高校外语教师应具备的专业能力和素质出发,阐释外语教育的学科特色以及学科定位问题给外语教师专业发展带来的困惑和挑战。目前学术界对外语教育的片面认识造成了高校外语教学的工具化和技能化倾向,使外语教师对自己的专业前景和...
关键词：外语教育 学科定位 专业发展 身份认同 
致敬“用精神行走的人”——倾听外语教育先驱者的声音
《英语学习》2019年第9期61-61,共1页周燕 
新中国成立70周年之际,举国同庆,我们的传媒通常会讴歌我国的伟大成就。这些光辉业绩使我们豪情万丈,为身为一个中国人而感到无比骄傲。然而在歌颂我国人民'可上九天揽月,可下五洋捉鳖'的气度和能力时,我们非常容易忽略这样一些问题:为...
关键词：外语教育 外语教师 
我国外语教育传统中的教师学习——一项人类学视阈下的个案研究被引量：3
《外语与外语教学》2018年第4期34-43,共10页张洁 周燕 
2009年教育部人文社科基地重大项目"构建具有中国特色的外语教育理论:新中国外语人才培养实证研究"(项目编号:2009JJD740016)的研究成果之一
教师学习是教师专业发展的关键条件。本研究回顾和总结我国外语教育传统中的教师学习,不仅填补了该领域的实证研究空白,也为我们充分理解在不同时代背景下教师学习的本质特征提供了重要的启示。本文借用人类学的整体观视角,通过对11位...
关键词：外语教育传统 教师学习 整体观视角 学习实践体 
我国外语教育传统中的写作教学实践研究被引量：5
《外语界》2017年第5期48-55,共8页张洁 周燕 
2009年教育部人文社科基地重大项目"构建具有中国特色的外语教育理论:新中国外语人才培养实证研究"(编号2009JJD740016)的部分成果
本研究通过对我国一所重点外语院校8位老教师的深度访谈,探究外语教育传统(1949—1978)中的写作教学实践,剖析写作教学实践的基本要素和特征,总结写作教学实践的核心理念。研究结果表明,外语教育传统中的写作教学立足于教学和育人的完...
关键词：外语教育传统 写作教学实践 写作教学理念 写作教学特征 
高校青年外语教师学术发展:基于个案的研究与反思被引量：14
《山东外语教学》2016年第3期55-61,共7页周燕 张洁 
2011年度国家社科基金项目"中国英语教师专业发展环境研究"(项目编号:11BYY042)的部分成果
本文以个案研究的方法聚焦于国内某所重点大学的四位青年外语教师,对他们的学术生活进行了细致的描述和深刻的反思,深入探讨了高校青年外语教师学术发展中的"可能性"和"承诺"问题。研究指出:在中国的语境下,把马克斯·韦伯的"以学术为业...
关键词：高校青年外语教师 “以学术为业” “以学术为乐” 
在北外外语教育传统中缅怀许国璋先生被引量：2
《外语教学与研究》2015年第5期788-794,共7页周燕 张洁 
今年11月25日是许国璋先生诞辰100周年的日子。在这样特殊的日子里缅怀许老是为了让更多外语界的后来人看到一位前辈在中国外语教育事业中所留下的深深的印迹，并重新认识一个真正的知识分子所具备的品质。这篇纪念许老的文章，在几代...
关键词：许国璋 教育传统 外语 诞辰100周年 教育事业 知识分子 重新认识 
外语教师的课堂角色定位探究被引量：43
《外语教学理论与实践》2014年第1期30-33,93,共4页周燕 张洁 
对教师角色的外部规约、分析与其自身生成的角色认同之间所存在的错位和距离是导致教师在教学实践中时常感受到"职业疼痛"的重要原因。本文通过对课堂教学实践的本质解读,探讨外语教师的角色张力以及他们在外语课堂上所应起到的核心作用...
关键词：外语教师 课堂角色定位 对话者 
学以致用:再谈大学英语教学目标的定位与实现被引量：32
《外语与外语教学》2014年第1期22-26,35,共6页周燕 张洁 
教育部人文社会科学重点研究基地2009年度重大项目"构建具有中国特色的外语教育理论:新中国外语人才培养实证研究"(项目编号:2009JJD740016)的成果之一
本文在一项中国外语教育传统实证研究发现的基础上,重新解读了"学以致用"的具体内涵,提出"学以致用"是目前及未来相当长一段时间内我国大学英语教学的合理目标。在完成对大学英语教学目标的分析性解读后,本文还尝试性地提出了我国英语...
关键词：大学英语教学 学以致用 阶段性目标 
外语教师的课堂角色——重要他者被引量：33
《中国外语》2013年第6期96-96,共1页周燕 张洁 
2009年教育部人文社科基地重大项目"构建具有中国特色的外语教育理论:新中国外语人才培养实证研究"(编号:2009JJD740016)的结项成果之一
教师是外语课堂教学中促进学习发生、有效提高学习效率的重要因素。教师在课堂中的任务及其所扮演的角色直接影响学生语言习得能力的培养。本文基于一项中国外语教育传统研究的部分发现,分析了外语教师在课堂教学中的多重任务,探讨了教...
关键词：外语教师 多重任务 课堂角色 重要他者 
英语专业课程改革与教师发展良性互动机制的构建——以北外英语学院为例被引量：23
《外语与外语教学》2013年第3期30-33,共4页张莲 吴一安 金利民 孙有中 周燕 
北京市高等学校教育教学改革立项项目"北外英语专业本科人才培养模式的研究与实践"(京教高[2006]27号);北京外国语大学校级重点项目立项(项目编号:05012);211工程三期重点学科建设项目(项目编号:0103B03)阶段性成果
本文概括报告北京外国语大学英语学院英语专业课程改革与教师发展之间良性互动机制构建的理论、策略与实践。对过去几年的实践考察表明,课程改革与教师发展之间存在良性互动关系:前者作为社会文化中介工具调节、影响着后者,后者作为实...
关键词：英语专业课程改革 教师发展 良性互动 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部