张洁

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俄语言语幽默的会话含义分析
《阜阳师范学院学报（社会科学版）》2018年第4期61-65,共5页张洁 
幽默是言语交际中一种常见的语用现象,是一种特殊的信息传递方式,是预期与结果相冲突或者言语要素不协调而产生的令人觉得滑稽可笑的反差效果。幽默的表达和理解受到交际主体和客体条件的制约。言语幽默产生于一定的语境之中,交际主体...
关键词：言语幽默 会话含义 合作原则 语境因素 
我国外语教育传统中的教师学习——一项人类学视阈下的个案研究被引量：3
《外语与外语教学》2018年第4期34-43,共10页张洁 周燕 
2009年教育部人文社科基地重大项目"构建具有中国特色的外语教育理论:新中国外语人才培养实证研究"(项目编号:2009JJD740016)的研究成果之一
教师学习是教师专业发展的关键条件。本研究回顾和总结我国外语教育传统中的教师学习,不仅填补了该领域的实证研究空白,也为我们充分理解在不同时代背景下教师学习的本质特征提供了重要的启示。本文借用人类学的整体观视角,通过对11位...
关键词：外语教育传统 教师学习 整体观视角 学习实践体 
俄语对话语研究的传统与特点
《中国俄语教学》2018年第2期47-54,共8页张洁 
对话与独白是言语交际的两种形式。俄罗斯著名语言学家谢尔巴认为,独白在很大程度上是人工的语言形式,语言的真实存在仅体现在对话语中。对话语研究在俄国语言学界源起甚早,具有自身独特的特点和深厚的研究传统。本文以俄国20世纪以来...
关键词：俄语对话语 对话统一体 陈述与态式 语用联系 
我国外语教育传统中的写作教学实践研究被引量：5
《外语界》2017年第5期48-55,共8页张洁 周燕 
2009年教育部人文社科基地重大项目"构建具有中国特色的外语教育理论:新中国外语人才培养实证研究"(编号2009JJD740016)的部分成果
本研究通过对我国一所重点外语院校8位老教师的深度访谈,探究外语教育传统(1949—1978)中的写作教学实践,剖析写作教学实践的基本要素和特征,总结写作教学实践的核心理念。研究结果表明,外语教育传统中的写作教学立足于教学和育人的完...
关键词：外语教育传统 写作教学实践 写作教学理念 写作教学特征 
高校青年外语教师学术发展:基于个案的研究与反思被引量：14
《山东外语教学》2016年第3期55-61,共7页周燕 张洁 
2011年度国家社科基金项目"中国英语教师专业发展环境研究"(项目编号:11BYY042)的部分成果
本文以个案研究的方法聚焦于国内某所重点大学的四位青年外语教师,对他们的学术生活进行了细致的描述和深刻的反思,深入探讨了高校青年外语教师学术发展中的"可能性"和"承诺"问题。研究指出:在中国的语境下,把马克斯·韦伯的"以学术为业...
关键词：高校青年外语教师 “以学术为业” “以学术为乐” 
在北外外语教育传统中缅怀许国璋先生被引量：2
《外语教学与研究》2015年第5期788-794,共7页周燕 张洁 
今年11月25日是许国璋先生诞辰100周年的日子。在这样特殊的日子里缅怀许老是为了让更多外语界的后来人看到一位前辈在中国外语教育事业中所留下的深深的印迹，并重新认识一个真正的知识分子所具备的品质。这篇纪念许老的文章，在几代...
关键词：许国璋 教育传统 外语 诞辰100周年 教育事业 知识分子 重新认识 
外语教师的课堂角色定位探究被引量：43
《外语教学理论与实践》2014年第1期30-33,93,共4页周燕 张洁 
对教师角色的外部规约、分析与其自身生成的角色认同之间所存在的错位和距离是导致教师在教学实践中时常感受到"职业疼痛"的重要原因。本文通过对课堂教学实践的本质解读,探讨外语教师的角色张力以及他们在外语课堂上所应起到的核心作用...
关键词：外语教师 课堂角色定位 对话者 
学以致用:再谈大学英语教学目标的定位与实现被引量：32
《外语与外语教学》2014年第1期22-26,35,共6页周燕 张洁 
教育部人文社会科学重点研究基地2009年度重大项目"构建具有中国特色的外语教育理论:新中国外语人才培养实证研究"(项目编号:2009JJD740016)的成果之一
本文在一项中国外语教育传统实证研究发现的基础上,重新解读了"学以致用"的具体内涵,提出"学以致用"是目前及未来相当长一段时间内我国大学英语教学的合理目标。在完成对大学英语教学目标的分析性解读后,本文还尝试性地提出了我国英语...
关键词：大学英语教学 学以致用 阶段性目标 
外语教师的课堂角色——重要他者被引量：33
《中国外语》2013年第6期96-96,共1页周燕 张洁 
2009年教育部人文社科基地重大项目"构建具有中国特色的外语教育理论:新中国外语人才培养实证研究"(编号:2009JJD740016)的结项成果之一
教师是外语课堂教学中促进学习发生、有效提高学习效率的重要因素。教师在课堂中的任务及其所扮演的角色直接影响学生语言习得能力的培养。本文基于一项中国外语教育传统研究的部分发现,分析了外语教师在课堂教学中的多重任务,探讨了教...
关键词：外语教师 多重任务 课堂角色 重要他者 
外语教师认知方式及需求研究——基于一项暑期研修班的个案调查被引量：20
《外语与外语教学》2012年第1期6-10,共5页周燕 张洁 
教师认知方式研究是提高教师教育项目有效性的关键。本文通过对190名参与某高校在职英语教师专题研修班学员的问卷调查,结合质的研究方法,探究外语教师的认知方式及需求。研究发现:深受教师欢迎的研修形式是讲座与讨论、同行分享与专家...
关键词：在职教师 认知方式需求 多元教学模式 专业能力发展 
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