多元教学模式

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浅谈多元教学模式在小学道德与法治课堂中的应用
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第5期041-044,共4页傅筱筱 
现阶段,在教育工作的整体发展速度不断加快过程中,小学校园教育工作也走上了全面的改革发展之路,越来越多的有效教学模式提出,使课堂教育工作面临着全新的方向。特别是小学道德与法治这一门课程,其作为一门旨在培养学生良好品德、法律...
关键词：多元教学 小学 道德与法治 
高校美术教育多元教学模式的实践与思考
《漫动作》2025年第4期0076-0078,共3页孙杰 
借助信息技术的小学思政课多元教学模式探索
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第5期069-072,共4页姜洪宇 
信息技术迅猛发展,促使教育方式特别是小学思想品德课程面临新的变革压力,这种局面带来了如何有效融合技术的命题,以期增强教学品质以及学生的投入热情,与此同时还要维持教育内容应有的深度与广度多媒体及网络资源等各种信息化工具融入...
关键词：信息技术 小学思政课 多元教学模式 教学创新 思政教育 
新工科背景下基于BOPPPS的多元教学模式探索与实践
《科技风》2025年第11期123-125,共3页朱春玲 刘岩峰 
本文以物理化学实验项目“最大泡压法测定溶液的表面张力”为例,研究了基于BOPPPS的多元化教学模式,通过引入实例,剖析实验原理,提出问题,细化每一个教学环节,调动了教师的积极性,同时也增加了学生的参与程度,激发学生对化学知识的渴望...
关键词：新工科 BOPPPS 多元 物理化学实验 
多元教学模式融入英语专业研究性教学探赜——以英语语言学课程为例
《唐山师范学院学报》2025年第2期152-155,共4页白雅 
河南省研究性教学改革研究与实践项目;十二批“中国外语教育基金”项目(ZGWYJYJ12A062)。
英语语言学概论课程以研究性学习为出发点,使用隔堂对分十BOPPPS的多元教学模式,通过线上资源导入、线上或线下前测完成独学,通过针对性课堂讨论进行参与式学习,教师答疑完成过程性评价,后测达到分层教学目的,力求扩展学生思维。多元教...
关键词：研究性教学 英语语言学 隔堂对分 BOPPPS教学模式 
多元教学模式在中医院实习生中的应用
《中国中医药现代远程教育》2025年第5期19-22,共4页王贝贝 宗倩倩 栗书元 孙凯 冀丽君 
山西省教育厅一般性教学改革创新项目【No.J20230904】。
目的探索中医院实习生教学模式,提升教学质量。方法针对我国医学教育现状,以中医院实习生为主体,以医院专职管理部门、科室带教老师、各级中医师承指导老师为主导,将整合了问题式教学(Problem-based learning,PBL)、案例式教学(Case-bas...
关键词：中医院实习生 教学模式 多元化 
运用多元教学模式提升小学语文阅读教学效率的研究
《求知导刊》2025年第4期77-79,共3页罗国恩 
阅读是语文教学中的关键环节。培养学生良好的阅读能力,提高阅读教学效率是当前小学语文教师的重点教学任务。传统的阅读教学策略已经不能满足学生的语言学习需求,教师需要结合学生实际学习状态,运用多元教学模式,优化教学流程。在实际...
关键词：多元教学模式 小学语文 阅读教学 
任务驱动教学法在普外科多元教学模式中的应用
《中国继续医学教育》2025年第4期71-74,共4页刘可 潘华洋 孟庆辉 麻勇 
黑龙江省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题(GJB1423208);黑龙江省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题(GJB1421271);中华医学会医学教育分会、全国医学教育发展中心2023年医学教育研究立项课题(2023B091);哈尔滨医科大学2022年度校级教育科学研究课题(XY202210)。
任务驱动教学法(task-based learning,TBL)是近年来兴起的一种教学方式,不同于传统的以教授知识为主的教学理念,是以解决问题、完成任务为主的多维互动式教学理念,在众多医学专业教学中应用广泛。该教学法包括情境创设、分配任务以及协...
关键词：任务驱动教学法 多元教学模式 普外科 医学生教育 标准化病人教学 多学科协作教学 
以多元教学模式推动单元整体育人
《福建教育》2025年第5期113-115,共3页陈美慧 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于单元整体教学的小学英语课堂学习活动优化设计实践研究”(立项批准号:FJJKZX22-082)的成果。
小学英语单元整体教学可以利用主题引领、话题推进、任务驱动等模式,探究单元主题意义,优化课堂学习活动,充分实现单元学习价值和课程育人价值,提升学生的核心素养。文章以闽教版小学英语(三年级起点)教学为例,论述单元整体教学模式的...
关键词：单元整体教学 主题引领 核心素养 话题推进 任务驱动 
“互联网+”背景下初中信息科技多元教学探析
《中小学信息技术教育》2025年第2期68-69,共2页高健 
在“互联网+”背景下,初中信息科技教学受到教育界乃至社会的广泛关注。《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》对初中信息科技教学提出的新要求,包括提升学生数字素养、信息意识和计算思维等核心素养。本文通过探索多元教学模式,如构...
关键词：初中信息科技 互联网+ 多元教学模式 
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