陕西省教育科学“十一五”规划课题(SGH10310)

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陕西省理工科院校新闻教育特色化的进路
《今传媒》2012年第4期142-143,共2页杨莹 
2010年陕西省教育科学"十一五"规划课题:"理工科院校新闻人才培养模式研究"(SGH10310)的阶段性研究成果之一
理工科院校加入新闻人才的培养行列为新闻教育吹来了一丝新鲜的空气,但是理工科院校的新闻教育也存在着人才培养目标模糊、单纯模仿文科院校,课程设置特色不明等突出问题,本文认为理工科院校的新闻教育要做到特色化发展,首先要确定科学...
关键词：理工科院校 新闻教育 特色化 
论理工院校新闻专业的通识教育——以清华、复旦、华中科技三所院校为例被引量：4
《新闻爱好者（下半月）》2012年第1期51-52,共2页樊水科 
2010年陕西省教育科学"十一五"规划课题<理工科院校新闻人才培养模式研究>(SGH10310)的阶段性成果
本文在考察清华、复旦和华中科技大学三所院校新闻专业通识教育模式的基础上,提出清华模式是宽基础、综合性、重文理交融,复旦模式是厚基础、自主性、重心智训练,华科模式是宽口径、复合性、重文理渗透,并对通识教育的设置、内容及实现...
关键词：理工院校 新闻专业 通识教育 案例研究 
新闻人才培养模式的内涵与要素分析被引量：3
《新闻爱好者（下半月）》2011年第12期82-83,共2页樊水科 
2010年陕西省教育科学"十一五"规划课题<理工科院校新闻人才培养模式研究>(SGH10310)的阶段性成果
文章梳理了人才培养模式的内涵及要素,并提出新闻人才培养模式是对新闻人才培养目标、培养方式和评价体系的制度安排,是在新闻教育实践中形成的相对成熟和稳定的范型,其基本要素包括培养目标、培养方式和评价机制。
关键词：新闻人才 培养模式 内涵 要素 
理工院校新闻人才培养的目标定位被引量：1
《今传媒》2011年第11期140-141,共2页樊水科 
2010年陕西省教育科学"十一五"规划课题:"理工科院校新闻人才培养模式研究"(SGH10310)的阶段性研究成果之一
人才培养目标是人才培养素质的规定性,它受到社会对人才类别、培养规格、学生基础条件等因素制约,是培养模式中的决定性要素。文章思考理工院校新闻人才培养的目标定位是"新闻素养"+"理工特色",即理工院校应该培养深怀社会良知、坚守新...
关键词：理工院校 新闻人才 目标定位 
理工院校新闻人才培养模式的构建被引量：1
《新闻知识》2011年第8期79-80,共2页樊水科 
2010年陕西省教育科学"十一五"规划课题<理工科院校新闻人才培养模式研究>(SGH10310)的阶段性成果
构建理工院校新闻人才培养模式需确立清晰独特的培养目标,即培养理工特色的新闻人才;建立科学有效的内容体系,即由记者和教授共同培养、将行业知识和新闻素养相结合;建立富有弹性的评价机制,即评价标准多元化,评价内容全面化,评价方式...
关键词：理工院校 新闻人才 培养模式 构建 
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