广西高等教育教学改革工程项目(2008C022)

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成人高等院校学生英语自主学习中的教师角色研究
《中国成人教育》2012年第10期98-100,共3页雷红玉 
2008年度广西教育厅教改项目"大学生网络平台自主学习与课堂整合‘双主’模式教学研究"(项目编号:2008C022)的研究成果之一
本文通过问卷调查和访谈,表明自主学习中学生期待的教师最重要的四个角色是促进者、培训者、咨询者和教材开发者;分析归纳学生选择的原因;对教师如何发挥这些角色的功能,有效地促进学生的自主学习提出积极建议。
关键词：高职学生 自主学习 教师角色 对策 
谈大学英语教学中学生的自主学习被引量：12
《教育探索》2011年第2期87-88,共2页雷红玉 
2008年度广西教育厅教改项目(2008C022)
大学英语教学中提倡的学生自主学习可以激发学生的内在学习动机,增强学生的自我评价意识,强化学生的主体意识,提高外语学习的有效性。促进学生自主学习的路径是六个转变,即转变观念、转变方法、转变角色、转变环境、转变机制和转变方式。
关键词：大学英语 自主学习 路径 
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