河南省软科学研究计划(122400450461)

作品数：2被引量：2H指数：1
导出分析报告
相关作者：杜小红更多>>
相关机构：郑州大学更多>>
相关期刊：《教学与管理（理论版）》《天津外国语大学学报》更多>>
相关主题：以能力为本本位互动式课堂观察内化更多>>
相关领域：语言文字文化科学更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-2
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
英语语法能力的动态多维层次探微被引量：1
《天津外国语大学学报》2013年第5期46-51,共6页杜小红 
河南省软科学课题"研究性学习视域下学生英语语法习得模式构建研究"(122400450461);河南省教育科学"十二五规划课题"基于语篇语法的英语语法隐性能力构建模式研究"(2011-JKGHAD-0239)
长期以来,英语语法能力发展过程被简单划分为知识习得与能力培养两个层面,这种区分虽然厘清了语法知识与语法能力的不同,却忽视了外语学习者语法能力发展的复杂性。借助Anderson的ACT模式和Norman对能力所做的分类,参考Hymes的交际能力...
关键词：动态多维发展层次 内化 有意识输出 无意识输出 
英国“以能力为本位”的互动式语法教学模式及启示被引量：1
《教学与管理（理论版）》2013年第9期158-160,共3页杜小红 
河南省软科学课题"研究性学习视域下学生英语语法习得模式构建研究"(122400450461);河南省教育科学"十二五"规划课题"基于语篇语法的英语语法隐性能力构建模式研究"(2011-JKGHAD-0239)的部分研究成果
英国的教育强调学生应用能力的培养和开放性、自主性、个性化的思维方式，被认为是世界上优秀的教育方式之一。为汲取英国教育的先进理念，了解本族语学习者英语语法的习得状况，笔者利用在英国做访问学者的机会对英国一所学校的英语语...
关键词：英国教育 能力的培养 英语语法 教学模式 互动式 本位 教育方式 课堂观察 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部