广东省教育科学“十一五”规划项目(2010tjk251)

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相关作者：童宏保吴颖民赵树新方勇王红更多>>
相关机构：华南师范大学中国教育学会更多>>
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相关主题：学校道德领导领导力教师互评名校长更多>>
相关领域：文化科学更多>>
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校长和教师眼中的名校长评价比较被引量：1
《中小学管理》2013年第10期37-39,共3页童宏保 王红 赵树新 方勇 
教育部重点课题"中小学名校长成长路径及培养策略研究"(09YJA880043);教育部人文社会科学研究项目"基于EPF方法的学校效能提升路径分析研究"(09YJA880045);广东省教育科研"十一五"规划项目"中小学名校长评价指标体系研究"(2010tjk251)的阶段性研究成果之一
通过对G市66位名师培养对象和32位名校长培养对象的书面访谈,研究不同主体眼中的名校长评价,发现校长群体更关注评价对名校长自我改进的影响,教师群体则更关注评价对名校长提高工作质量的影响;校长更注重名校长的"价值观与理念",教师更...
关键词：名校长评价 名校长评价指标 360度评价 “校外专家评价法” “校长互评法” 
构建基于学校改进的校长课程领导策略
《课程教学研究》2013年第5期20-22,共3页华山鹰 童宏保 
教育部重点课题"中小学名校长成长路径及培养策略研究"(编号:09YJA880043);广州市教育科学规划课题"中小学名校长成长路径与名校长培训的实效性研究"(编号:继教0802);广东省教育科研"十一五"规划项目"中小学名校长评价指标体系研究"(编号:2010tjk251)
课程是学校改进的载体,课程领导力是校长领导力的核心,提升课程领导力是促进学校改进的核心任务。面对课程改革中课程领导的新困惑,其策略就是不断促进学生主体发展的国家课程校本化,促进区域特色发展的地方课程特色化,促进学生个性发...
关键词：学校改进 校长课程领导力 学校性格 
论学校道德领导与校长道德领导力被引量：7
《中小学德育》2013年第4期27-30,共4页吴颖民 华山鹰 童宏保 
教育部重点课题"中小学名校长成长路径及培养策略研究"(项目批准号:09YJA880043);广东省教育科研"十一五"规划项目"中小学名校长评价指标体系研究"(课题批准号:2010tjk251);广州市教育科学规划课题"中小学名校长成长路径与名校长培训的实效性研究"(课题批准号:继教0802)阶段研究成果之一
学校道德领导要通过塑造愿景、培养信奉者、构建替身等来实现。校长道德领导力既是校长领导力的基础,也是学校道德管理的基础。基于学习共同体假设,卓越学校塑造不仅需要校长具备卓越的道德领导力,更需要校长充分发挥多角色意识实施卓...
关键词：学校道德领导 校长道德领导力 
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