国家社会科学基金(12BGL099)

作品数：9被引量：40H指数：4
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相关作者：李凌艳陈慧娟李希贵田俊郑巧更多>>
相关机构：北京师范大学北京市十一学校更多>>
相关期刊：《教育研究》《教育测量与评价》《教育学报》《中小学管理》更多>>
相关主题：基于学生发展自我诊断指标体系现代学校制度建设自我评价机制更多>>
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从自醒到自主:由内部评价走向自我诊断被引量：5
《中小学管理》2018年第2期22-26,共5页李凌艳 
国家社会科学基金项目"基于学生发展的学校自我诊断研究"(项目编号:12BGL099)的研究成果之一
如何实现从内部评价办法的制定,到自我诊断文化的建设,是现代学校制度建设的重要命题。注重价值引领,选择与学校发展阶段相适应的评价内容和方法,发挥诊断在育人目标落地过程中不断"纠偏"的保障作用,才能建设具有诊断文化特质的组织文化...
关键词：学校评估 现代学校制度建设 学校内部评价 学校自我诊断 自我评价机制 
心理定向：中小学生“自主发展”实现的有效着力点被引量：1
《教育测量与评价》2018年第2期27-32,共6页李凌艳 凌虹 
国家社会科学基金项目“基于学生发展的学校自我诊断研究”(项目编号:12BGL099)的研究成果之一
自主发展作为学生发展核心素养的三大方面之一,对于个体终身发展具有重要意义。但是,由于其内涵丰富,在教育教学实践中如何实现存在难度。而心理定向体现了自主发展的核心——"自主性",在很大程度上能代表个体的自主发展水平;更重要的是...
关键词：自主发展 心理定向 积极型心理定向 
学校“体检”:基于学生发展的学校自我诊断被引量：4
《中小学管理》2017年第8期25-27,共3页李凌艳 
国家社会科学基金项目"基于学生发展的学校自我诊断研究"(项目编号:12BGL099)的研究成果之一
基于学生发展的学校自我诊断是学校内需式的自我评估,旨在实现更有效的学校改进。它围绕同伴、教师、教学、课程、组织与领导、文化、资源和安全八大要素,在第三方专业团队的帮助下,通过螺旋上升的闭环,引领诊断文化,促进学校转型。
关键词：学校诊断 学校自我评估 学校“体检” 学校转型 全面质量管理 
以学校教育教学自我诊断促进教师自主发展被引量：4
《教育科学》2017年第2期41-46,共6页陈慧娟 李凌艳 田俊 
2012年度国家社会科学基金项目"基于学生发展的学校自我诊断研究"(12BGL099)的研究成果
学校教育教学自我诊断旨在真正帮助每一位教师发现自己、有效促进自我调整和自主发展。教育教学诊断从个别化教育、全人教育、课堂效果、学科素养、受学生喜爱程度、作业情况六个观测点展开。在诊断前准备、数据采集、数据分析与报告生...
关键词：教育教学自我诊断 教师自主发展 实施 指标 路径 
基于学生发展的学校自我诊断中大数据的有效运用--学校自我诊断研究之三被引量：2
《教育测量与评价》2017年第3期12-16,共5页李凌艳 郑巧 
国家社会科学基金2012年度项目"基于学生发展的学校自我诊断研究"(项目编号:12BGL099)的主要研究成果之一
在基于学生发展的学校自我诊断中,有效运用大数据是实现科学诊断的关键。首先,通过指数算法,判断学校在核心要素上的目标达成度;其次,通过关联横纵数据,找准关键问题,全面深入分析数据以挖掘学校的优势和问题;再次,通过多角度的数据互证...
关键词：学校自我诊断 大数据分析 指数 多角度数据互证 学校改进 
基于学生发展的学校自我诊断被引量：11
《教育研究》2017年第1期124-131,共8页李凌艳 陈慧娟 李希贵 
国家社会科学基金2012年度项目"基于学生发展的学校自我诊断研究"(项目编号:12BGL099)的研究成果
基于学生发展的学校自我诊断是学校管理走向科学化的重要途径和工具,也是在教育改革新常态下,帮助学校有效促进学生发展、实现学校进步的有效方式。历经六年多的理论积累和实践探索,逐步建构出基于学生发展的学校自我诊断模型。该模型...
关键词：学校自我诊断 学生发展 学校进步 
基于学生发展的学校自我诊断方法与实践被引量：4
《教育学报》2015年第5期87-93,共7页李凌艳 陈慧娟 李希贵 田俊 
国家社会科学基金2012年度一般项目"基于学生发展的学校自我诊断研究"(项目编号:12BGL099)的研究成果之一
基于学生发展的学校自我诊断对于评估真实学校质量、帮助学校发现自身优势和问题有着独特的价值。区别于其他学校评估活动,它具有以内需式改进为根本导向、以学生发展为中心、强调利益相关者与专业人员的共同参与、强调学生、教师、职...
关键词：学生发展 学校自我诊断 学校改进 
基于学生发展的学校自我诊断要素与指标被引量：8
《中国教育学刊》2015年第2期50-53,共4页李凌艳 陈慧娟 李希贵 
国家社会科学基金2012年度一般项目"基于学生发展的学校自我诊断研究"(项目编号:12BGL099)研究成果
随着教育改革的逐步深化,学校得到了更大的办学自主权,同时也承担着更大的责任和学校管理风险。学校自我诊断在西方教育发达国家成为主流的学校评估手段已有多年,在规避管理风险、提升学校效能上起到了不可替代的重要作用。然而学校自...
关键词：学生发展 学校自我诊断 指标体系 
建构基于学生发展的学校自我诊断指数被引量：12
《教育研究》2014年第2期88-95,共8页李凌艳 李希贵 陈慧娟 
国家社会科学基金2012年度项目"基于学生发展的学校自我诊断研究"(项目编号:12BGL099)的研究成果
指数对于学校自我诊断领域有着重要的价值。根据个体发展生态系统论,结合不同阶段的多轮访谈和调研,将学校自我诊断的具体指标和观测点确定为同伴关系、师生关系、课程与教学、资源与支持、组织与领导及氛围与文化六方面,以学生发展状...
关键词：学校自我诊断 学生发展 指标 指数 
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