教育部人文社会科学研究基金(10YJCXLX028)

作品数：7被引量：31H指数：3
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相关机构：鲁东大学青岛大学山西大学沈阳师范大学更多>>
相关期刊：《教育与教学研究》《沈阳师范大学学报（社会科学版）》《现代教育技术》《鲁东大学学报（哲学社会科学版）》更多>>
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异分母分数加减混合运算的不完整样例学习
《鲁东大学学报（哲学社会科学版）》2013年第6期90-96,共7页林洪新 
教育部人文社科一般项目"减轻小学生数学学习认知负荷的样例研究"(10YJCXLX028);山东省教育科学"十一五"规划课题"减轻小学生数学学习认知负荷的样例研究"(2010GG208)
针对不完整样例学习效果不确定的问题,提出关键步骤是制约样例学习效果的主要因素这一假设,并运用"补写法"与PAAS认知负荷量表鉴别数学运算样例中的关键与非关键步骤,在此基础上对不完整样例的学习效果进行研究。结果发现,在异分母分数...
关键词：小学生 补写法 样例学习 认知负荷 
冗余信息对多媒体学习的影响研究被引量：8
《现代教育技术》2013年第11期70-74,共5页林洪新 闫志明 
教育部人文社科一般项目课题"减轻小学生数学学习认知负荷的样例研究"(项目号:10YJCXLX028);鲁东大学校基金课题"初中生数学运算样例中关键步骤的学习研究"(项目号:LY201000);鲁东大学校基金课题"动画学习中视觉注意转移的眼动研究"(项目号:LY2013033)资助
为考察冗余信息的性质与媒体类型对多媒体学习效果的影响,实验采用3(信息的性质)×3(信息的媒体类型)两因素实验设计,以"应激反应的生理机制"为学习材料对210名大学生进行了研究。结果显示,冗余信息的性质与媒体类型对多媒体学习的回忆...
关键词：冗余信息 多媒体学习 认知负荷理论 
元杂剧传奇英雄程式化模式与大众审美心理的认可被引量：1
《沈阳师范大学学报（社会科学版）》2012年第5期161-162,共2页王俊德 
教育部人文社会科学一般项目(10YJCXLX028)
程式化模式是元杂剧的一个重要特征,无论是主题的表达还是剧情的发展线索,无论是创作中所采用的表现手法还是戏剧的结局,都表现出鲜明的程式化的倾向。这种程式化现象,既与中国人在长期发展过程中所形成的固定的审美观念有关,也与源于...
关键词：元杂剧 传奇英雄形象 审美心理 
高成分互动材料的认知加工过程
《沈阳师范大学学报（社会科学版）》2012年第5期116-119,共4页林洪新 于洋 
教育部人文社科一般项目(10YJCXLX028)
高成分互动材料指的是组成材料的成分之间关系密切、相互作用的信息。在加工熟悉的高成分互动材料时,由于个体长时记忆中存在相应的图式,它们可以作为中央执行系统指导个体的学习,个体可以直接对高成分材料的各种成分进行有序组合,不需...
关键词：高成分互动材料 信息结构 认知结构 
论金代诗话对苏轼诗词的传播
《沈阳师范大学学报（社会科学版）》2012年第5期66-68,共3页周敏 
教育部人文社科一般项目(10YJCXLX028)
北宋文人对金代文学影响最大的莫过于苏轼,苏轼文学在金代传播方式很多,诗话传播就是其中的一种。金代留传下来的诗话数量不多,从现有的文献资料来看,金代以诗话的方式来传播苏轼诗词可以分为两种情况:一是入金宋人所写的诗话,如朱弁留...
关键词：诗话 苏轼 传播 
样例学习理论研究新进展被引量：7
《青岛大学师范学院学报》2012年第3期33-37,共5页林洪新 张黎 
教育部人文社科一般项目"减轻小学生数学学习认知负荷的样例研究"(10YJCXLX028)
样例是知识获取的主要途径。根据样例学习的相似性理论,在样例学习过程中,至少要呈现两个或多个样例,而解释性理论认为只要样例合理,可以向学生呈现一个样例。Anderson等人在ACT-R理论的基础上,提出了四阶段重叠模型,Sweller从认知资源...
关键词：样例 样例学习 认知负荷 
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