上海市教育委员会重点学科基金(S3040)

作品数：4被引量：34H指数：3
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大学生德性自我意象演练的教育干预实验被引量：2
《心理科学》2012年第2期334-339,共6页唐芳贵 岑国桢 
上海市重点学科建设项目(S3040)的资助
以149名大学生为对象、运用三种方法进行了为期八周每周三学时的道德教育现场实验,考察了自我意象演练、榜样示范、移情训练三种方法对德性自我意象、对道德行为自我管理的影响,结果表明三种方法均能产生积极作用,但自我意象演练的效果...
关键词：德性自我意象 榜样示范 移情训练 自我意象演练 教育干预 
大学生作弊的研究现状与展望:心理学的视角被引量：15
《心理科学》2011年第6期1441-1447,共7页侯晓晖 岑国桢 
上海市重点学科建设项目(S3040)的资助
大学生作弊问题正备受关注,因为这与大学之崇高社会地位和历史使命相悖,且危害教育公平、降低高等教育公信力。本文就国外心理学领域对该问题研究取得的丰硕成果,从大学生作弊流行率、影响因素以及防范措施方面进行了回顾和分析,进而就...
关键词：大学生 作弊 现状 展望 
德性自我意象、道德情绪与行为自我管理:对大学生的一项交叉滞后研究被引量：5
《心理科学》2011年第2期371-375,共5页唐芳贵 岑国桢 
上海市重点学科建设项目(S3040);衡阳师范学院博士科学基金启动项目的资助
研究采用交叉时序滞后设计,以问卷法对363名大学生进行了6个月的追踪调查,考察了德性自我意象、道德情绪(内疚/羞愧)与行为自我管理之间的相互预测关系。结果表明,德性自我意象、内疚和羞愧均能显著地正向预测道德行为自我管理,德性自...
关键词：大学生 德性自我意象 道德情绪 道德行为自我管理 交叉滞后回归 
我国青少年主流价值观及其含义、取向被引量：12
《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》2010年第2期60-66,共7页岑国桢 
上海市重点学科建设项目(S3040);上海市教育科学研究课题(B0436);上海师范大学儿童发展与家庭研究中心项目
研究由3项调查组成。其一,调查当代中国青少年心目中的主流价值观。以1285名各级各类学校学生为对象的开放式调查研究表明,主流价值观有14项,即自我观、法制观、审美观、亲情观、公正观、国家观、友情观、健康观、群体观、财富观、生态...
关键词：青少年 主流价值观 价值观含义 价值观取向 
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