上海教育科学研究重点项目(A1013)

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相关主题：学习型社会终身教育体系学习型社会建设学分银行学习者参与更多>>
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英国产业大学在学习型社会建设中的角色及启示
《广州广播电视大学学报》2012年第3期1-5,共5页李娟 顾凤佳 
2010年上海教育科学研究重点项目“开放大学在上海学习型城市中的定位与发展研究”（项目编目：A1013）.收稿日期：
产业大学是英国建设学习型社会的独特创举。它肩负着“应用新技术改变学习、传递技能”的历史使命，探索了一种新型的教育组织模式，在激发教育需求、整合教育资源、扩大教育机会、传播终身学习文化等方面发挥了举足轻重的作用。这对于...
关键词：英国 学习型社会 产业大学 角色 启示 
关于开放大学质量保证体系的思考——学习者参与的视角被引量：25
《开放教育研究》2011年第6期49-53,共5页顾凤佳 
2010年上海教育科学研究重点项目(编号:A1013)"开放大学在上海学习型城市中的定位与发展研究"的阶段性成果
在传统的教育质量保证体系中,学习者仅作为教育的接受者,没有真正参与学校的质量保证过程,学校主要采取以政府或某一组织机构为主导的集权型保障体系,这一体系缺乏监督和透明性。开放大学要落实"以学习者为中心"的理念,学习者应在其质...
关键词：质量保证 学习者参与 开放大学 
国外学分互认与转移的探索及启示被引量：42
《现代远距离教育》2011年第4期9-14,共6页杨晨 顾凤佳 
2010年上海教育科学研究重点项目(编号:A1013)“开放大学在上海学习型城市中的定位与发展研究”成果之一
我国的学习型社会建设急需通过建设"学分银行"来形成终身学习"立交桥"的枢纽,进一步打通各类教育之间和学校之间的隔阂,促进优质教育资源的整合和交融。如何建设"学分银行",一方面需要结合国内实际加强探索,另一方面需要借鉴国外学分互...
关键词：学分银行 学分互认与转移 国际比较 启示 
我国学习型社会建设应该重新审视的三个“老问题”被引量：3
《远程教育杂志》2011年第3期3-8,共6页杨晨 
2010年上海教育科学研究重点项目"开放大学在上海学习型城市中的定位与发展研究"(编号:A1013)研究成果之一
结合哈钦斯、富尔等人的研究成果,我国的官方表述以及国内外相关发展情况,就学习型社会究竟是什么、建设学习型社会究竟为了什么、学习型社会建设究竟要抓什么等三个"老问题"进行了再研究。通过研究提出如下观点:"学习者"是学习型社会...
关键词：学习型社会建设 理论研究 问题和对策 自由全面发展 
中国如何办好开放大学?被引量：3
《新疆广播电视大学学报》2010年第4期17-23,共7页杨晨 顾凤佳 
2010年上海教育科学研究重点项目(编号:A1013)"开放大学在上海学习型城市中的定位与发展研究"的阶段性成果
我国建设学习型社会和构建终身教育体系任务紧迫,急需有效的载体和抓手,亟待形成创新性机制来加以推进。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出要办好开放大学,但是如何办好开放大学却尚未形成一个明确的、可行的方案...
关键词：开放大学 终身教育体系 学习型社会 建设 探索 
中国如何办好开放大学?被引量：27
《现代远距离教育》2010年第5期3-7,共5页杨晨 顾凤佳 
2010年上海教育科学研究重点项目(编号:A1013)"开放大学在上海学习型城市中的定位与发展研究"的阶段性成果
我国建设学习型社会和构建终身教育体系任务紧迫,急需有效的载体和抓手,亟待形成创新性机制来加以推进。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出要办好开放大学,但是如何办好开放大学却尚未形成一个明确的、可行的方...
关键词：开放大学 终身教育体系 学习型社会 建设 探索 
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