佳木斯大学人文社会科学研究项目(W2008-095)

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跨文化交际中情景决定角色
《科技信息》2010年第19期26-26,21,共2页白长泉 
佳木斯大学人文社会科学研究项目(W2008-095)
情景与角色在任何交际行为及社会交往过程中必须考虑且敏感的基础问题。因此,在跨文化交际中情景设定和角色定位必须准确,顾及双方文化习惯又不失自身礼貌。只有学会在情景中定位自身及对方角色,才能实现跨文化交际的顺利进行。
关键词：情景 角色 跨文化交际 
称谓语性别歧视探析被引量：3
《佳木斯大学社会科学学报》2010年第3期145-146,共2页佟靖 
佳木斯市社会科学重点科研课题:"性别语言的多视角研究"(09020);佳木斯大学人文社会科学研究项目:"培养高校学生跨文化交际能力的策略研究"(W2008-095)
在中西方文化中都存在着对女性不同程度的歧视,这种对女性的歧视反映在英汉语言中的称谓语中。语言与文化是密不可分的,语言的使用反映了其使用的社会和文化背景。对比英汉语言称谓语,可以看出在两种文化中对女性歧视的程度,也有助于挖...
关键词：称谓语 语言 文化 性别歧视 
高校外语教学中跨文化交际能力培养策略反思被引量：6
《佳木斯大学社会科学学报》2009年第5期171-172,共2页曲秀艳 
佳木斯大学人文社会科学研究项目"培养高校学生跨文化交际能力的策略研究"(W2008-095)
本文从语言教学的性质、规律以及跨文化交际能力培养的具体要求出发,尝试性地探讨外语教学中如何培养师生跨文化交际意识,提高跨文化交际敏感度以及在跨文化外语教学中保持中国特色文化的意义和方法,从而提高师生的跨文化交际能力。
关键词：跨文化 敏感度 中国特色 
浅谈英语教学中的语境创设被引量：2
《教学与管理（理论版）》2009年第9期145-146,共2页崔羽杭 
佳木斯大学人文社会科学研究项目(W2008-095);佳木斯市社会科学重点科研课题(08114)的研究成果
我国英语教学长期偏重语言“形式”的学习，忽视文化“内容”的重要影响。近年来随着中国开放步伐的加快，英语教学的重点开始逐步转向交际能力的培养及对该语言所代表文化的认知，强调语言学习的交际功能，从而凸显出“语．境”创设的...
关键词：英语教学 语境创设 语言学习 交际功能 能力的培养 “形式” 文化 
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