黑龙江省哲学社会科学研究规划(08E032)

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认知能力对教师行为艺术体系构建的影响
《中国电力教育（中）》2011年第10期50-50,57,共2页李丽 苑婷婷 
黑龙江省哲学社会科学研究项目"教师行为艺术体系的多维认知与探究"(项目编号:08E032)的研究成果
教师行为艺术是教师行为的凝练与升华,集中体现着教师行为的魅力。认知能力是人们成功完成活动的重要心理条件,良好的认知能力对教师行为艺术体系的构建具有不可替代的促进作用。
关键词：教师行为艺术 认知能力 教学行为 
教师行为艺术体系的多维认知与探究
《长春教育学院学报》2011年第8期34-35,共2页李丽 
黑龙江省哲学社会科学研究项目"教师行为艺术体系的多维认知与探究"(项目编号08E032)
本文以高校教师为研究对象,通过开展教师行为艺术体系的研究,进一步丰富行为艺术理论与实践,力争在现实中寻求超越,而不仅仅是在形而上层面追求美学的超越。尽量避免"西洋的本土化",即避免平行移植对学术研究的负面影响。充分考虑具体...
关键词：教师 行为艺术 体系 
教师教学的非言语性行为艺术对学生听课效果的影响
《时代报告（学术版）》2011年第07X期115-115,共1页周丽云 
黑龙江省哲学社会科学研究项目“教师行为艺术体系的多维认知与探究”（项目编号08E032）
教师教学的非言语性行为艺术是指教师在教学中创造性地运用非言语手段进行教学表达的活动。教师教学的非言语性行为艺术是教师教学艺术的有机组成部分，创造性地运用非言语手段进行教学。可以成为一种高超精湛的艺术，有时可以起到比有...
关键词：教师教学 非语言性行为艺术 学生课堂 听课效果 
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