广东省教育科学规划项目(2012YQJK235)

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中职课堂积极管理模式的探索
《广东教育（职教）》2015年第12期42-44,共3页温明剑 
本文系广东省教育科学规划课题“中职课堂的有效管理研究”（课题批准号：2012/QjK235）阶段性研究成果.
为有效解决中职课堂消极行为多和管理难的问题，我们应用积极教育的理念，探索实践了“中职课堂积极管理模式”，它主要是通过培养学生积极行为习惯来有效预防消极行为的课堂积极管理模式，以实现课堂的有效管理和教育教学效果的提高。
关键词：中职课堂 积极教育 积极行为 
中职课堂的有效管理策略探讨
《广东教育（职教）》2015年第4期69-71,共3页温明剑 
本文系广东省教育科学规划课题“中职课堂的有效管理研究”（课题批准号：2012YQJK235）阶段性研究成果.
因中职生普遍存在学习基础差、不良行为习惯多、厌学情绪浓、自卑心理强等问题，常产生课堂问题行为，影响到教育教学效果的提高。因此，寻找有效的课堂管理策略是目前中职学校急需解决的课题。
关键词：中职学校 课堂问题行为 管理策略 
积极心理学在中职课堂管理中的应用
《广东教育（职教）》2014年第2期34-36,共3页温明剑 
[注：课题项目：本文系广东省教育科学规划课题“中职课堂的有效管理研究”（课题批准号：2012YQJK235）阶段性研究成果]
中职课堂常出现学生的不良行为，既影响了教育教学效果，又影响到学生的成长、以后的发展和幸福。对此，在采用课堂管理策略进行预防和纠正的同时，可应用积极心理学的理念培养学生的积极行为，增强自我控制能力，从而抑制课堂不良行为...
关键词：中职课堂 有效管理 积极心理学 
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