湖南省哲学社会科学基金(09ZDB029)

作品数：4被引量：38H指数：3
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相关作者：牛月蕾徐丹刘声涛陈剑光韩维东更多>>
相关机构：湖南大学《教育科学》编辑部湖南师范大学更多>>
相关期刊：《当代教育论坛》《教育研究与实验》《教育科学》更多>>
相关主题：教育教育问责制教育评价先行者教育公正更多>>
相关领域：文化科学更多>>
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行走于教育公正之途——美、英、中三国教育增值评价的研究与实践被引量：9
《当代教育论坛》2013年第4期71-76,共6页徐丹 牛月蕾 
湖南省社科基金"湖南省普通高中教育增值评价研究"(项目号:09ZDB029);湖南省教育评价研究中心及湖南大学青年发展项目研究成果之一
20世纪60-70年代,美、英等发达国家先后遭遇大众对教育质量及教育评价方式的质疑,催生了教育增值评价理念的兴起,并逐步拉开了增值评价实践之幕。我国开展增值评价研究一定程度是受到西方国家(尤其是美英)影响的结果,目前还处于理念的...
关键词：教育增值评价 美国 英国 中国 
教学管理人员“走课”:提高课堂教学质量的可行策略被引量：3
《教育研究与实验》2013年第4期62-65,共4页刘要悟 韩维东 
湖南省社科基金"湖南省普通高中教育增值评价研究"(项目号09ZDB029);湖南省教育评价研究中心及湖南大学青年发展项目基金资助
倡导以教导主任为首的中小学教学管理人员"走课",是对美国校长"走课"的本土化借鉴。"走课"的目的在于了解课堂实况,指导教师改进教学,提高课堂教学质量并促进教师专业发展。有效的"走课"应注意行动的随机性、经常性和短时性,观察的问题...
关键词：走课 教学管理人员 改进教学 
英国中小学教育增值评价改革及启示——基于兰开夏郡学校效能增值评价的实验研究被引量：8
《教育研究与实验》2013年第3期22-26,共5页陈剑光 牛月蕾 徐丹 刘声涛 
湖南省社科基金"湖南省普通高中教育增值评价研究"(项目号09ZDB029);湖南省教育评价研究中心及湖南大学青年发展项目基金资助
英国兰开夏郡将中小学增值评价作为一种建立内部责任感和改善学校教学质量的工具,综合每所学校多次增值测量结果,分别考察了学校绩效原始成绩和增值成绩十年的变化趋势,结果发现学校效能的持续改进是可能的。然而,根据原始成绩和增值成...
关键词：英国兰开夏郡 学校效能 增值评价 多水平分析 
教育增值评价先行者——美国田纳西州教育增值评价模式解析被引量：21
《教育科学》2012年第1期83-87,共5页徐丹 牛月蕾 
湖南省社科基金"湖南省普通高中教育增值评价研究"(项目号09ZDB029);湖南大学教育部直属高校中央专项基金项目"湖南省普通高中教育增值影响因素研究"
美国田纳西州增值评价模式(TVAAS)通过对学生多年的学业成就数据进行纵向分析,测定学校系统、学校和教师促进学生学业进步的有效性。其研究发现,种族、社会经济因素、班级规模以及班级成员的异质性均不是学生学业增长较好的预测指标,教...
关键词：教育评价 TVAAS 混合模型统计方法 教育问责制 
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